健康行業(yè)是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而作為專業(yè)人才的健康管理師、中醫(yī)健康管理師等卻有著大量的人才缺口，不論是為了自己和家人的健康，還是為了今后升職加薪，都值得考一個(gè)哦~下面小編接著為大家分享文章：【基礎(chǔ)知識(shí)】健康管理師第六章重點(diǎn)整理（十），一起來(lái)看看吧！

健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、計(jì)劃設(shè)計(jì)歩驟（下）

（二）確定健康教育目標(biāo)

任何一個(gè)健康教育計(jì)劃都必須有明確的目標(biāo)，它是制訂項(xiàng)目干預(yù)策略和活動(dòng)的前提，也是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的根據(jù)，如果缺乏明確的目標(biāo)，整個(gè)計(jì)劃將失去意義。

1.計(jì)劃的總體目標(biāo)（goal）

又稱計(jì)劃的目的，指計(jì)劃執(zhí)行后預(yù)期達(dá)到的最終結(jié)果?？偰繕?biāo)是宏觀的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，描述項(xiàng)目總體上的努力方向。例如，在全人群控?zé)熃】到逃?jì)劃中，其總目標(biāo)可以提出：“減少由于吸煙造成的呼吸道疾病的患病率”，以青少年為目標(biāo)人群的控?zé)熃】到逃?xiàng)目中，總目標(biāo)可以是“預(yù)防青少年吸煙，造就不吸煙的新一代。”

2.計(jì)劃的具體目標(biāo)（objective）

又稱計(jì)劃的目標(biāo)，是對(duì)總體目標(biāo)更加具體的描述，用以解釋和說(shuō)明計(jì)劃總目標(biāo)的具體內(nèi)涵。因此，健康教育計(jì)劃的具體目標(biāo)需要包含具體的、量化的、可測(cè)量的指標(biāo)，健康教育計(jì)劃的具體目標(biāo)，應(yīng)該能夠?qū)σ韵聠?wèn)題做出回答：

Who--對(duì)誰(shuí)？

What--實(shí)現(xiàn)什么變化（知識(shí)、信念、行為、發(fā)病率等）？

When--在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化？

Where--在什么范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化？

How much--變化程度多大？

根據(jù)預(yù)期的健康教育項(xiàng)目效果，又可以將具體目標(biāo)分為健康目標(biāo)、行為目標(biāo)、環(huán)境與政策目標(biāo)，以及認(rèn)知目標(biāo)四類。

例如：某社區(qū)經(jīng)過(guò)健康教育診斷后，確定心腦血管病是影響社區(qū)居民生活質(zhì)量的主要健康問(wèn)題，重點(diǎn)干預(yù)的行為包括改變高鹽、高脂飲食，定期測(cè)量血壓、血脂，以及高血壓患者遵從醫(yī)囑服藥。其具體目標(biāo)可以包括：

（三）制定干預(yù)策略

健康教育干預(yù)策略是實(shí)現(xiàn)健康教育目標(biāo)的方針、戰(zhàn)略，在一定高度上達(dá)到目標(biāo)的途徑和方法，是每一項(xiàng)具體干預(yù)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。在健康教育診斷過(guò)程中，我們已經(jīng)知道影響健康和健康行為的因素很多，歸納起來(lái)可以包括目標(biāo)人群的認(rèn)知和技能，物質(zhì)環(huán)境如生活條件、資源、服務(wù)等，社會(huì)環(huán)境如政策、文化等三大方面，為此健康教育干預(yù)策略也從上述各方面加以思考。

1.教育策略

核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。在教育策略下，常用的健康教育活動(dòng)很多，包括：①大眾傳媒活動(dòng)如電視節(jié)目；②通過(guò)印刷媒介開(kāi)展的活動(dòng)，如分發(fā)小冊(cè)子；③人際傳播活動(dòng)，如入戶指導(dǎo)；④因地制宜的社區(qū)活動(dòng)，如義診；⑤民俗、文體活動(dòng)：如廟會(huì)、趕集等。

2.環(huán)境策略

作用對(duì)象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納健康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。如在某企業(yè)職工預(yù)防心腦血管病的健康教育中，食堂提供低脂、低鹽的食物，在工作場(chǎng)所為職工提供一些鍛煉設(shè)施等也屬于環(huán)境策略，上述活動(dòng)使得目標(biāo)人群能更加便捷地采納健康行為。

3.政策策略

從兩方面作用于人群的健康行為：其一，政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)現(xiàn)。例如，在“降低孕產(chǎn)婦死亡率，消除新生兒破傷風(fēng)”項(xiàng)目中采納了減免住院分娩費(fèi)用的政策，直接促使孕產(chǎn)婦到醫(yī)院分娩。此外，政策策略還可以通過(guò)影響資源配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)健康行為乃至健康。例如，在企業(yè)開(kāi)展預(yù)防心腦血管病的健康教育項(xiàng)目中，有了職工運(yùn)動(dòng)健身的愿望，有了必要的設(shè)施和場(chǎng)地，如果沒(méi)有調(diào)整工作時(shí)間的政策支持，人們依然難以真正去運(yùn)動(dòng)，因此，需要制定有關(guān)工間操制度、輪班制度，確保員工有時(shí)間做運(yùn)動(dòng)。

（四）制定實(shí)施和評(píng)價(jià)方案

健康教育策略和活動(dòng)執(zhí)行的質(zhì)量如何，是否能按照項(xiàng)目的時(shí)間要求完成各項(xiàng)活動(dòng)，直接關(guān)系到項(xiàng)目的成敗。因此，健康教育的計(jì)劃要包含實(shí)施和評(píng)價(jià)方案，后文將就實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

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