很多人對(duì)?？漆t(yī)師培訓(xùn)很感興趣，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯特地與您分享專科醫(yī)師培訓(xùn)相關(guān)人員職責(zé)這篇文章，希望對(duì)您有幫助。

一、?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作實(shí)行院科兩級(jí)管理制度，院級(jí)管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)見(jiàn)《關(guān)于成立?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作組織管理機(jī)構(gòu)的決定》。

二、?？漆t(yī)師培訓(xùn)管理辦公室及專家指導(dǎo)委員會(huì)定期召開(kāi)工作例會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題，注重工作質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，定期向院領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。例會(huì)有記錄，接受院領(lǐng)導(dǎo)小組的督察，并接受上級(jí)主管行政部門的檢查。

三、科級(jí)管理實(shí)行基地主任負(fù)責(zé)制，各?？苹爻闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，基地主任（科主任）為第一責(zé)任人，執(zhí)行主任和執(zhí)行助理負(fù)責(zé)具體工作。成立師資小組和質(zhì)量管理小組，根據(jù)各?？婆嘤?xùn)細(xì)則的要求結(jié)合醫(yī)院實(shí)際具體實(shí)施?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。要求各?？瞥檫x一名高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師負(fù)責(zé)專科醫(yī)師培訓(xùn)的日常管理。

1、普通?？苹刎?fù)責(zé)人職責(zé)

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)劃本?？苹氐恼猩?、培訓(xùn)、考核等組織管理，承擔(dān)本專業(yè)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的全過(guò)程管理。

（1）有效協(xié)調(diào)下屬亞?？频膶？漆t(yī)師培訓(xùn)工作。

（2）組織制定所轄亞專業(yè)的培訓(xùn)、考核實(shí)施細(xì)則。

（3）選拔落實(shí)各亞?？频膸熧Y人員名單及落實(shí)本專科醫(yī)師的臨床輪訓(xùn)安排。

（4）負(fù)責(zé)組織本?？剖苡?xùn)人員的入科教育。

（5）負(fù)責(zé)組織、實(shí)施本專科培訓(xùn)醫(yī)師的輪轉(zhuǎn)考核，按醫(yī)院要求組織、實(shí)施本?？频牟糠帜甓瓤己恕?

（6）負(fù)責(zé)對(duì)本?？茙熧Y培訓(xùn)工作的督察，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的改進(jìn)。

（7）每季度召開(kāi)至少一次本普通專科的?？漆t(yī)師和帶教師資工作例會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題；例會(huì)有記錄，并接受院級(jí)管理部門的隨機(jī)抽查和年終檢查。

2、亞專業(yè)科室負(fù)責(zé)人職責(zé)

（1）做好科內(nèi)協(xié)調(diào)及人員搭配，確保輪訓(xùn)的?？漆t(yī)師完成培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）確定本科室管理人員、師資人員名單并上報(bào)上級(jí)學(xué)科。

（3）負(fù)責(zé)審簽?？漆t(yī)師輪轉(zhuǎn)出科考核手冊(cè)。

（4）每季度召開(kāi)至少一次本科室?？漆t(yī)師和師資人員的例會(huì)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理，解決實(shí)際問(wèn)題，例會(huì)有記錄，并接受院級(jí)管理部門的隨機(jī)抽查和年終檢查，檢查結(jié)果納入科室質(zhì)控體系及科主任本人的考核。

3、科室管理人員及帶教師資人員職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)監(jiān)督并指導(dǎo)?？漆t(yī)師完成培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）負(fù)責(zé)對(duì)輪訓(xùn)醫(yī)師進(jìn)行考勤及日?？己耍皶r(shí)審簽?？漆t(yī)師的輪訓(xùn)手冊(cè)，并對(duì)其做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)?？漆t(yī)師實(shí)行跟班帶教，嚴(yán)格執(zhí)行查房制度，指導(dǎo)并督促?？漆t(yī)師認(rèn)真管理病人，收集、匯報(bào)病史，書寫病歷等日常工作。

（4）根據(jù)各專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，采取啟發(fā)式帶教，有意識(shí)地培養(yǎng)?？漆t(yī)師的表達(dá)能力，溝通交流能力、臨床思維能力及臨床基本技能等。

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