一、醫(yī)患關(guān)系概念

　　醫(yī)患關(guān)系問題是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不容忽視的一個重要問題，下面我們將分析與醫(yī)患關(guān)系有關(guān)的問題。

　?。ㄒ唬┽t(yī)患關(guān)系的概念

　　現(xiàn)實生活中的任何人，在進行社會生活和生產(chǎn)活動中?？偸桥c其他人有某種接觸或交往，在相互接觸和交往過程中，雙方又總是要相互影響和相互作用，從而建立起這樣或那樣的關(guān)系。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理這種存在于人與人之間的關(guān)系，叫做人際關(guān)系。醫(yī)患關(guān)系是人際關(guān)系的一種，是人際關(guān)系在醫(yī)療情境中的一種具體化形式。

　?。ǘ┽t(yī)患關(guān)系的重要性

　　第一，良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療活動順利開展的必要基礎(chǔ)。例如從診斷方面看，醫(yī)患之間沒有充分的交往，醫(yī)生就往往采集不到確切的病史資料。從治療方面看，患者遵從醫(yī)囑是治療成功的關(guān)鍵。

　　第二，融洽的醫(yī)患關(guān)系會造就良好的心理氣氛和情緒反應(yīng)。對于患者來說，不僅可消除疾病所造成的心理應(yīng)激，而且可以從良好的情緒反應(yīng)所致的軀體效應(yīng)中獲益。對于醫(yī)生來說，從這種充滿生氣的醫(yī)療活動中亦可得到更多的心理上的滿足，即良好的醫(yī)患關(guān)系本身就是一種治療的手段，它不僅可以促進患者的康復(fù)，而且對醫(yī)生的心理健康也是必須的。

　　二、醫(yī)患交往的兩種形式和兩個水平

　　醫(yī)患間的交往是人際交往的一種。人際交往是指人與人之間交換意見，傳達(dá)思想，表達(dá)感情和需要的信息交流過程。醫(yī)患間的交往，是醫(yī)務(wù)人員與患者之間的信息交流或溝通過程。醫(yī)患間所交流的信息十分廣泛，既有同疾病的診治直接有關(guān)的內(nèi)容，又包括雙方的思想、情感、愿望和要求等方面。同時，交往也是醫(yī)患雙方借以相互作用或相互影響的過程。因為在交往中．醫(yī)生或護士作為一名在救死扶傷崗位上的工作人員，對醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理于患者所表達(dá)的痛苦和不幸不會完全無動于衷；患者對自己疾病的認(rèn)識和主觀感受也可能影響醫(yī)生對患者的診斷與治療。從另一方面看，意識清晰的患者對醫(yī)務(wù)人員的言行舉止也不會沒有感覺，從而產(chǎn)生這樣那樣的思想或情感活動。

　?。ㄒ唬┽t(yī)患交往的兩種形式

　　醫(yī)患間的交往有兩種形式：一種是言語形式的交往，即利用語言來傳遞信息；另一種是非語言形式的交往，包括動作和軀體的兩個方面，即面部表情、身體姿勢、眼神與手勢等，它們與身體運動和非自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動有關(guān)。

　　建立有益的醫(yī)患關(guān)系，有利于醫(yī)患之間的正常交往，醫(yī)務(wù)人員不僅應(yīng)當(dāng)注意自己的語言修養(yǎng)和言語活動，及時向患者傳遞有益于患者康復(fù)的信息，注意昕患者的言語表述，而且應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表、動作、手勢與表情，并注意仔細(xì)地觀察患者的這些非言語形式的表現(xiàn)，為診治疾病尋找依據(jù)。

　　（二）醫(yī)患交往的兩個水平

　　醫(yī)患交往和相互作用，可以在技術(shù)水平和非技術(shù)水平兩個水平上發(fā)生。在技術(shù)水平上，醫(yī)務(wù)人員憑借自己的技術(shù)性的醫(yī)學(xué)知識，為患者做出診斷。

　　與治療，包括采集病史、進行體檢和心理檢查、安排實驗室檢驗、開處方以及其他具體處置等等。在這個水平上，醫(yī)務(wù)人員的言語指導(dǎo)和解釋雖然是采用非技術(shù)必備的語言向患者傳達(dá)的(為了便于患者理解)，但醫(yī)患交往的基礎(chǔ)仍是醫(yī)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)的應(yīng)用。在非技術(shù)水平上，醫(yī)患間的交往像任何社會關(guān)系中的交往一樣，相互聯(lián)系、相互影響。

　　在實際的醫(yī)療活動中，兩種水平的交往和相互作用是相互依賴、相互影響的。例如，非技術(shù)水平上交往的成功會有利于醫(yī)生病史的采集，促進患者對檢查和治療的依從性，從而有利于技術(shù)水平上的交往。

　　所謂患者的依從性，又稱之為遵醫(yī)行為，是指患者的執(zhí)行醫(yī)囑率?；颊叩囊缽男圆桓撸墙煌涣甲钪苯拥慕Y(jié)果。有人提出如下公式來說明患者依從性的重要性：

　　治療效果=醫(yī)生的臨床知識與技能×患者的依從性

　　在臨床中，患者的依從性有時低得令人難以置信，如Bergmar等人(1963)調(diào)查了一組鏈球菌感染的患者，門診處方注明用10天抗生素，而58％的患者只用了3醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理天就停藥；到了第6天，停藥者達(dá)71％；第9天已有83％的人停藥1只有17％的人完全遵循醫(yī)囑。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)兒童口服抗生素的依從性只有8％。

　　三、醫(yī)患交往中存在的問題

　　（一）醫(yī)患交往時的心理狀態(tài)

　　一個人在一段時間內(nèi)的心理或情緒狀態(tài)，會影響他與人的交往。心理應(yīng)激，作為一種心理上的緊張狀態(tài)，是影響醫(yī)患交往最常見的因素之一。在醫(yī)療活動中，醫(yī)患雙方都會經(jīng)常地處于心理應(yīng)激的影響下。對于醫(yī)生來說，不僅需要對患者做出正確的診斷與治療，而且要幫助解決某些心理、社會問題。當(dāng)醫(yī)生認(rèn)為自己的能力不足以滿足上述的需要時，就會對自己的患者的處理感到憂慮，或擔(dān)心自己不受患者歡迎，從而造成心理應(yīng)激和危及醫(yī)患關(guān)系的心理反應(yīng)。

　　（二）醫(yī)患間的沖突

　　沖突發(fā)生于有兩個競爭目標(biāo)出現(xiàn)之時。按理說，在醫(yī)療情景中醫(yī)患雙方具有共同的目標(biāo)—患者的復(fù)原或康復(fù)，不應(yīng)當(dāng)有沖突。但實際上醫(yī)患間的沖突是十分常見的，并成為損害交往和關(guān)系的重要因素之一。醫(yī)患間沖突的原因有兩個。一是醫(yī)患雙方在醫(yī)療事物中地位不

　　相當(dāng)。醫(yī)務(wù)人員，由于其醫(yī)學(xué)專長，加之患者對他們的依賴，當(dāng)他們處于受支配時，就會造成醫(yī)患間的沖突。造成沖突的第二個原因是醫(yī)患雙方對對方的期望不能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。醫(yī)務(wù)人員期望患者不折不扣地履行醫(yī)囑，并直截了當(dāng)?shù)叵蚧颊弑磉_(dá)自己的期望。如果患者沒有照自己的話來做，醫(yī)務(wù)人員就往往公開表示不快或生氣甚至惱怒。

　?。ㄈ┽t(yī)患間的交往障礙

　　在醫(yī)生方面，主要是有的人雖有較高的技術(shù)，但缺乏醫(yī)德修養(yǎng)，有的人甚至兩者都缺乏。

　　他們在診治過程中對患者的病痛缺乏應(yīng)有的同情和責(zé)任感，對患者態(tài)度冷淡、漠不關(guān)心、厭煩甚至鄙視，以權(quán)威、救世主自居。在醫(yī)務(wù)工作中，對患者以是否有“治療價值”或“科研價值”的標(biāo)準(zhǔn)去對待．只注意自己“提高技術(shù)”而不關(guān)心患者的疾苦；對常見病、多發(fā)病不是馬虎地診治，就是一推了之。有些醫(yī)務(wù)人員因受社會上的不良影響，以對方能否給自己帶來某種物質(zhì)利益或獲得某種方便來確定醫(yī)患關(guān)系，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張。

　　在患者方面，也會出現(xiàn)類似的問題。由于疾病的折磨而變得情緒不穩(wěn)，容易激惹，反應(yīng)敏感，對醫(yī)務(wù)人員過分挑剔或態(tài)度冷淡，這些都會成為醫(yī)患關(guān)系中的交往障礙。不過除極個別人以外，大多數(shù)患者是由于患病而帶來的心理變化與異常情緒。只要醫(yī)務(wù)人員能夠了解到患者并非是有意識地作對，只是特殊情況下的特殊反應(yīng)，以熱待冷，態(tài)度和藹，耐心細(xì)致地進行診治和護理，滿足患者的心理需求，這些醫(yī)患關(guān)系中的交往障礙是容易克服的。

　　在醫(yī)務(wù)人員方面，主要是對患者所說的話即使是與疾病有關(guān)，也常常不愿聽完，甚至顯得不耐煩；對于疾病以外的話更是不愿談、不愿聽、不愿問。在患者方面，由于醫(yī)學(xué)基本知識的缺乏，在醫(yī)患交往中往往處于被動的地位，即使與疾病有關(guān)的話，也只是與醫(yī)生進行“封閉式”的回答，很少采取討論式的交談，而對于疾病以外的話更是不想說，不好意思去交談。這樣，醫(yī)患雙方交換的信息就受到局限。

　　四、醫(yī)患關(guān)系模式

　　醫(yī)患關(guān)系模式是醫(yī)學(xué)模式在人際關(guān)系中的具體體現(xiàn)。根據(jù)薩斯(T Sxas)和霍華德(MHohade)的觀點(1956)，我們可以將醫(yī)患關(guān)系分出三個基本模式。

　?。ㄒ唬┲鲃?mdash;被動型

　　這種模式是反映患者置于被動地位，而醫(yī)生處于主動的主導(dǎo)地位的一種模式，常用于手術(shù)、麻醉、抗感染治療等技術(shù)。對休克、昏迷、某些精神疾病、智力嚴(yán)重低下等病，這種模式是適合的。在這種模式之下，醫(yī)生為患者做某事，患者就好像是不能自助的嬰幼兒，醫(yī)生則形同他們的父母。

　?。ǘ┲笇?dǎo)-合作型

　　這是一種一方指導(dǎo)，另一方配合的有限合作模式。按照這個模式，在臨床實踐活動中，醫(yī)生的作用占優(yōu)勢，醫(yī)生告訴患者做什么，同時又有限度地調(diào)動患者的主動性。也就是說，在這個模式中，醫(yī)生是主角，患者是配角，很像父母一兒童。目前臨床上的醫(yī)患關(guān)系多屬于此種模式。

　?。ㄈ┕餐瑓⑴c型

　　這是一種以平等關(guān)系為基礎(chǔ)的醫(yī)患關(guān)系模式，雙方有近似的同等權(quán)利，從事于雙方都滿意的活動，在臨床實踐中強調(diào)醫(yī)生和患者都處于平等的地位，醫(yī)生幫助患者自助，是一種同志或朋友式的相互依存，相互需要和相互作用的民主的關(guān)系，都具有治好疾病的共同愿望和要求，很像成人一成人的關(guān)系，在大多數(shù)慢性疾患中可以見到這種關(guān)系。