智能障礙及智商等級

智能是人認(rèn)識客觀事物、積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前問題、適應(yīng)新環(huán)境的能力。它是學(xué)習(xí)能力、概括能力、抽象思維和適應(yīng)新環(huán)境能力的綜合。集中表現(xiàn)在反映客觀事物深刻、正確、完全的程度上和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的速度和質(zhì)量上，往往通過觀察、記憶、想象、思考、判斷和概括等表現(xiàn)出來。

人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些紀(jì)幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。

由于智能涉及多種心理過程醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理，要確定人們智能如何很不容易。不同的作者根據(jù)不同的智能定義，設(shè)計(jì)了許多智力測驗(yàn)方法。但是，沒有一種智力測驗(yàn)與教育、社會文化無關(guān)。而且智能為掌握知識提供了條件，但知識并不等于智能，因此在判斷智力測驗(yàn)結(jié)果時，依智商（IQ）高低，分級如下：

IQ＞130 超常智能（非常優(yōu)秀）

IQ 120 ～129 優(yōu)秀

IQ 110～119 中上（聰明）

IQ 90～109 中等

IQ 80～89 中下（遲鈍）

IQ 70～79 臨界狀態(tài)（IQ70以下為智能缺陷）

據(jù)國際疾病分類第十次修訂版（ICD10，1986年草案，WHO），精神發(fā)育遲滯又分為如下等級：

IQ50～70 輕度智能低下

IQ35～49 中度智能低下

IQ20～34 重度智能低下

IQ＜20 極重度智能低下