學(xué)醫(yī)，曾被認(rèn)為是“前景光明”的專業(yè)，穿上白大褂，意味著跨入社會精英階層。但近年來，情況變了：中學(xué)生報讀醫(yī)學(xué)專業(yè)的熱情在下降。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院最近完成的一份“醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同度”調(diào)查顯示：醫(yī)患關(guān)系緊張、收入與付出不成正比、學(xué)習(xí)壓力巨大等“就醫(yī)環(huán)境”，正在消磨中學(xué)生的“讀醫(yī)熱情”。

　　“最好的中學(xué)生”不想學(xué)醫(yī)

　　“中學(xué)生不愿意學(xué)醫(yī)了！”這是最近越來越讓馮希平教授憂心的現(xiàn)象。馮希平是上海第九人民醫(yī)院口腔預(yù)防兒童科主任，也是上海交大醫(yī)學(xué)院副院長。不論是臨床帶教，還是在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，他發(fā)現(xiàn)報考醫(yī)學(xué)院的學(xué)生數(shù)量正在下降。為此，他還翻閱了近年報考上海交通大學(xué)的高考志愿書，又發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀中學(xué)生第一志愿報醫(yī)學(xué)專業(yè)的不多。

　　“過去我們認(rèn)為，做醫(yī)生是非常體面的事，長期以來醫(yī)學(xué)也一直是高考志愿里的熱門專業(yè)。”馮希平擔(dān)心，醫(yī)學(xué)生源下降，并且吸引不到優(yōu)秀學(xué)生，對醫(yī)學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)都是一個棘手的問題。

　　“我們希望弄清楚到底是哪里出了問題。”今年，馮希平領(lǐng)銜，對復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院、上海交大醫(yī)學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院等滬上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，開展了一項大規(guī)模的“職業(yè)認(rèn)同度調(diào)查”。受訪學(xué)生認(rèn)為“路不好走”

　　調(diào)查訪問了2000名學(xué)生，回收有效問卷1770份。按照認(rèn)同度從1到5，越往高認(rèn)同度越高，結(jié)果顯示：醫(yī)學(xué)生打出的平均分?jǐn)?shù)為3.46分，說明認(rèn)同度處于中上位置，但醫(yī)學(xué)生對“未來的醫(yī)學(xué)生涯”表示出不同程度的擔(dān)憂。

　　調(diào)查中，有四分之一的學(xué)生對選擇醫(yī)學(xué)感覺“自豪驕傲”、“無怨無悔”，這主要集中在大一新生和研究生人群。這些學(xué)生有強烈的“學(xué)好醫(yī)、從好醫(yī)”的意愿，被認(rèn)為是未來好醫(yī)生的坯子。

　　另有近一半的學(xué)生打出3-4分，他們大多表示自己處于“痛并快樂著”的狀態(tài)，即雖然眼下學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、從業(yè)壓力也不輕，但在艱苦的環(huán)境下依然會堅持下去。有四分之一的學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同度介于2分到3分，他們認(rèn)為學(xué)醫(yī)辛苦、從醫(yī)更辛苦，認(rèn)為“今后的路不太好走”，“走一步、算一步”。另外，也有個別學(xué)生給出1分的低分。

　　醫(yī)學(xué)生直言：“學(xué)醫(yī)窩囊”

　　是什么消磨著學(xué)生的“讀醫(yī)熱情”？調(diào)查顯示，醫(yī)患關(guān)系緊張、收入與付出嚴(yán)重不成比例、學(xué)業(yè)壓力繁重等“就醫(yī)環(huán)境”讓學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)“卻步”。

　　正在滬上三甲醫(yī)院參加住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)的一名臨床醫(yī)學(xué)生告訴記者，大部分同學(xué)是在臨床實習(xí)期間，逐漸減退了當(dāng)醫(yī)生的積極性。“病人與家屬的冷眼惡語，甚至拳腳相向，不斷挑戰(zhàn)著個人的尊嚴(yán)底線，不少人畢業(yè)就想轉(zhuǎn)行。”

　　醫(yī)學(xué)生甚至直言：“學(xué)醫(yī)窩囊”。“十多年寒窗苦讀，本以為從事著一份高尚的職業(yè)，沒有一天敢松懈學(xué)習(xí)，就怕跟不上發(fā)展迅速的醫(yī)學(xué)醫(yī)藥行業(yè)。結(jié)果到頭來，不管什么原因，醫(yī)不好病人的責(zé)任全在你。為此，你不僅要面對兇神惡煞的眼神，有時還可能遭遇拿著錄音筆、攝像機來對證的病人和家屬，隨時面臨牢獄之災(zāi)。”

　　對此，馮希平表示，醫(yī)學(xué)院正在啟動教學(xué)改革，去除原本課程中明顯不科學(xué)、重復(fù)、誤導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容，以此減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但醫(yī)患關(guān)系、收入等問題，并非醫(yī)學(xué)院所能改變。未來誰給我們看��？這話題著實讓人揪心。