您還在為找醫(yī)學高等?？茖W校而發(fā)愁嗎？那就來醫(yī)學教育網(wǎng)，小編給大家整理了河南醫(yī)學高等?？茖W校遠景規(guī)劃相關信息，具體如下：?

河南衛(wèi)生職工學院第十二個五年（2011-2015年）事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)國家、我省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略意圖和教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，結合中原經(jīng)濟區(qū)建設特別是教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展狀況和我院的實際情況編制。主要闡明辦學方向和思路，明確工作重點，是未來五年我院建設“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的宏偉藍圖，是全院師生員工共同的行動指南，是學院履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務職能的重要依據(jù)。

一、發(fā)展環(huán)境

“十二五”時期是學院建設“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的關鍵時期，是深化改革開放、轉變發(fā)展方式的攻堅時期。必須深刻認識并準確把握國內(nèi)外形勢、衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展新變化新特點，堅持科學發(fā)展，強化內(nèi)涵建設，繼續(xù)抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，努力開創(chuàng)科學發(fā)展新局面。

“十二五”時期，隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，高等職業(yè)教育與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我院發(fā)展呈現(xiàn)新的階段性特征。經(jīng)過“十一五”時期的快速發(fā)展，長期困擾學院發(fā)展的基礎薄弱問題有所緩解，教學體制改革、基層組織建設整體推進，素質教育、校園文化活動有序開展，科學決策、民主管理、依法治校扎實推進，成人教育與普通教育并重、學歷教育與職業(yè)培訓并重的格局初步形成，學院實力顯著增強。我們完全有條件向“高水平有特色”的衛(wèi)生高等職業(yè)院校目標邁進。同時必須清醒地認識到，我們?nèi)悦媾R著人民群眾日益增長的接受良好高等教育的需求與我們教育教學資源相對短缺、醫(yī)療衛(wèi)生隊伍素質亟待提高與我們服務能力有限的基本矛盾。影響發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化，在給學院發(fā)展帶來新的契機的同時，也使我們面臨巨大的挑戰(zhàn)。學院發(fā)展在教育理念、思想觀念、工作方式等方面尚未完全適應現(xiàn)代衛(wèi)生高等職業(yè)教育的需要；轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、深化教育教學改革、加強基礎質量控制、提高科學管理水平、培育良好教風、學風、校風等任務十分艱巨；影響發(fā)展的體制機制障礙依然存在，轉制面臨的任務依然繁重；師資隊伍數(shù)量不足、結構欠佳、教師發(fā)展的活力不足、激勵機制不健全；建設發(fā)展任務繁重，服務教職工發(fā)展、服務學生成長、統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加大；完善以職工代表大會為基本形式的民主管理制度需要繼續(xù)深化；同類院校發(fā)展速度加快，學院知名度不高，我們面臨的競爭日趨激烈；加強和改進思想政治工作，構建全員德育體系、注重人文關懷和心理疏導，提高教育現(xiàn)代化水平面臨諸多新課題。

今后的五年，學院發(fā)展面臨良好機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。從國家和我省經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢看，“十二五”時期是全面建設小康社會、深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的關鍵時期，我國經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設進入全面推進的關鍵階段。工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，中原經(jīng)濟區(qū)建設已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，必將成為中原崛起、河南振興的強大動力。國家和我省堅持把保障和改善民生作為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的根本出發(fā)點和落腳點。教育、衛(wèi)生屬于社會事業(yè)，需要加快發(fā)展。從衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展趨勢看，全國、全省教育工作會議的召開和教育發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布實施，標志著各級黨委和政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國高等教育進入了以提高質量為核心任務的新時期；深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已進入全面展開階段，正在按計劃、分步驟漸次推進。國家戰(zhàn)略、行業(yè)需求、河南經(jīng)濟社會的發(fā)展前景為我院“十二五”時期的發(fā)展提供了良好的歷史機遇。從學院自身發(fā)展趨勢看，經(jīng)過“十一五”時期的努力奮斗，各項事業(yè)取得長足進步，辦學質量、辦學效益、辦學水平和綜合辦學實力不斷提高，人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、黨的建設和思想政治工作等成績顯著，為“十二五”時期學院各項事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。

綜合判斷學院發(fā)展形勢，我院發(fā)展仍然處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。我們要增強機遇意識和憂患意識，主動、有效解決發(fā)展中的各種難題，繼續(xù)全力推進建設“高水平有特色”的衛(wèi)生高職院校。必須以世界眼光和戰(zhàn)略思維來確立新目標，謀劃新思路，爭創(chuàng)新優(yōu)勢，實現(xiàn)新跨越，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推進科學發(fā)展，構建和諧校園，實現(xiàn)學院又好又快發(fā)展。

二、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務大眾健康為宗旨，以適應中原經(jīng)濟區(qū)建設、河南經(jīng)濟社會發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導向，努力實現(xiàn)建設專業(yè)特色突出、辦學水平較高的衛(wèi)生職業(yè)院校的目標。今后五年，要以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以內(nèi)涵建設為根本，確?？茖W發(fā)展取得新的顯著進步，確保轉變發(fā)展方式取得實質性進展?；疽笫牵?

堅持育人為本，德育為先。把立德樹人作為根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質知識技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才；

堅持科學發(fā)展，特色發(fā)展。突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題，以提高教育教學質量為核心，加快轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；

堅持與時俱進，內(nèi)涵發(fā)展。突出“質量立院、人才強院、特色興院”的辦學理念，積極推進人才培養(yǎng)、教研科研和服務社會協(xié)調(diào)發(fā)展；

堅持深化改革，創(chuàng)新發(fā)展。突出衛(wèi)生高職教育的開放性、社會性、職業(yè)性、實踐性等基本特性，深化教育教學改革，全面推進素質教育；

堅持統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展。突出服務教師發(fā)展、服務學生成長兩大重點，凝聚全院師生員工的智慧和力量，促進學院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為中原經(jīng)濟區(qū)建設和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出應有貢獻。

三、主要目標

按照國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，適應中原經(jīng)濟區(qū)建設發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求，建設辦學特色鮮明、規(guī)模結構合理、教育教學質量優(yōu)良、綜合實力較強，總體水平省內(nèi)、國內(nèi)知名的衛(wèi)生類高職院校。綜合分析現(xiàn)狀和發(fā)展條件，今后五年學院事業(yè)發(fā)展的主要目標是：

（一）服務面向明確，辦學規(guī)模穩(wěn)定

服從和服務于中原經(jīng)濟區(qū)建設、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的接受良好醫(yī)學高等教育和健康保健的需求，立足河南，主要面向中原經(jīng)濟區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、高素質知識技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，努力建成省級示范院校，努力提升辦學層次。

不斷增加教育教學投入，持續(xù)加強內(nèi)涵建設，繼續(xù)完善辦學條件，合理調(diào)控規(guī)模結構。到2015年，普通全日制在校生規(guī)模穩(wěn)定在10000人左右，校舍建筑總面積達到30萬㎡，教學科研儀器設備總值達到6000萬元，館藏圖書總量達到60萬冊。資產(chǎn)總值實現(xiàn)持續(xù)增長，負債可控，學院步入良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展軌道。

（二）專業(yè)特色明顯，教學質量優(yōu)良，教研科研水平提升

根據(jù)河南經(jīng)濟社會發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求，科學調(diào)整專業(yè)設置，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，重點建設特色專業(yè)、重點專業(yè)以及適應社會急需的新專業(yè)。以專業(yè)建設為龍頭，深化課程體系改革。

科學調(diào)整教學單位設置。到2015年，爭取開設專業(yè)（方向）達到20個左右，建成具有一定辦學特色的省級重點專業(yè)2-3個。申報省級教學成果獎并爭取獲獎1-2項。教育教學質量保證體系不斷完善，畢業(yè)生更加符合社會需求。五年內(nèi)省級以上課題超過20項，建立公共科研平臺，建立院級重點實驗室和2-3個研究所。努力建設省級示范實訓基地。

（三）師資隊伍結構合理，師德高尚、業(yè)務精湛

堅持把服務教師發(fā)展、加強師資隊伍建設作為“人才強院”的戰(zhàn)略重點，加大人才引進和培養(yǎng)力度，不斷優(yōu)化師資隊伍結構；實施“老師工程”，按照教學團隊建設要求，加快培養(yǎng)造就專業(yè)學術技術帶頭人，加強骨干教師、青年教師培養(yǎng)；遵循教育教學規(guī)律，強化師德師風建設，努力造就一支適應師生共同成長的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、富有活力的高素質師資隊伍。

努力拓寬師資來源渠道，逐年增加教師隊伍數(shù)量。到2015年，力爭教師高級職稱比達到25%，正副高比1∶4左右，其中專任教師高職比達到30%以上；具有雙師素質的專業(yè)教師達到85%以上，具有碩士以上學位及研究生學歷教師的比例達到75%以上，其中具有博士學位教師的比例達到5%左右。

（四）現(xiàn)代管理體制初步形成，內(nèi)部運行機制比較協(xié)調(diào)

依據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，按照實際需要和精簡、效能的原則，建成符合普通高等職業(yè)院校要求的教學、科研、職能部門等內(nèi)部組織機構。實現(xiàn)科學決策、民主管理、依法治校有機結合，在學院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各單位、各部門職責、權利和義務明晰，科學協(xié)調(diào)的內(nèi)部運行機制、客觀公正的目標管理考核評價體系、充滿活力的競爭和激勵機制健全。

（五）職業(yè)培訓優(yōu)勢繼續(xù)彰顯，社會服務成為知名品牌

繼續(xù)堅持普通教育與成人教育并重、學歷教育與職業(yè)培訓并重，堅持衛(wèi)生職業(yè)教育與醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設緊密結合，建成集“政策研究與信息交流、知識傳授與技能培訓、職業(yè)鑒定與資格考核”功能于一體的社會服務平臺。堅持改革發(fā)展與創(chuàng)新，多方合作，互助共贏，綜合運用社會資源，大力拓展社會服務功能，繼續(xù)穩(wěn)定成人大專和中專層次教育規(guī)模，積極爭取各級各類培訓項目，著力開發(fā)社會行業(yè)急需的培訓項目，在職培訓每年穩(wěn)定在20000人左右。強化我院在全省衛(wèi)生高職教育中的特色優(yōu)勢，力爭建成全國知名的衛(wèi)生職業(yè)培訓品牌。

（六）德育體系建設更加完善，大學生綜合素質不斷提高

黨委領導、行政負責、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系更加完善，“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念更加深入人心。面向全體學生、促進全面發(fā)展，服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力不斷提高。以科學文化素質為基礎、思想道德素質為核心、專業(yè)技能素質為主干、身心健康素質為保障的文明修身工程持續(xù)深化，促進大學生德智體美全面發(fā)展。

（七）校園建設科學合理，生態(tài)環(huán)境溫馨怡人

校園基本建設規(guī)模根據(jù)需要穩(wěn)步擴大，功能布局更加科學合理，既適應教學、科研、實驗實訓、師生生活學習需要，又符合美學要求。學生宿舍、食堂、課外活動的基本條件和教職工教學科研、生活環(huán)境進一步改善。數(shù)字化校園建設、現(xiàn)代辦公設施更加完善。校園綠化美化生態(tài)和諧、景觀格調(diào)高雅，校園環(huán)境更加溫馨怡人。

（八）文化建設特色鮮明，文明創(chuàng)建成績突出

黨的建設、思想政治理論教育建設、精神文明建設、校園文化建設成績突出，社會主義核心價值觀深入人心，形成具有全院師生員工認同的辦學理念、學院精神；以文化的滲透力陶冶情操、凝聚人心，努力建設追求真理、崇尚科學、誠信友愛、平安和諧的有影響、有特色的文化品牌；具有完善的各項管理制度、優(yōu)良的教風學風校風、濃厚的學術氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的校園文化，創(chuàng)建省級文明標兵學校、再創(chuàng)省級文明單位。

四、主要任務

“十二五”時期學院建設、改革與發(fā)展的主要任務是圍繞人才培養(yǎng)目標，遵循衛(wèi)生高等職業(yè)教育規(guī)律，加快轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，深化教育教學改革，全面推進素質教育；服務師生健康成長，構建資源節(jié)約、平安穩(wěn)定、文明和諧校園；實行開放辦學，全方位擴大對外合作與交流。

（一）育人為本，全面提高教育教學質量

認真貫徹落實國家和我省《教育規(guī)劃綱要》，牢固樹立立德樹人理念，以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主動性，全面提高綜合素質，促進學生健康成長。

1.突出戰(zhàn)略主題，加快轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅持科學發(fā)展，突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，加快轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅持以服務大眾健康為宗旨，以中原經(jīng)濟區(qū)建設和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導向，與醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設緊密結合，以培養(yǎng)學生思想道德素質、職業(yè)技能素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力為重點，注重培養(yǎng)學生具備職業(yè)崗位（群）需要的技術能力（技能）與職業(yè)素質；注重培養(yǎng)學生具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必需的相對完整的某一專業(yè)技術領域的知識、能力與素質結構；注重培養(yǎng)學生盡可能具備成就其人生事業(yè)一定基礎的人文素質、思維方法及終身學習能力。

2.主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展需要，適時調(diào)整、增設專業(yè)。以學院學術委員會為依托，吸納行業(yè)企業(yè)同行專家，調(diào)整完善學院專業(yè)建設指導委員會，完善特色鮮明的專業(yè)發(fā)展體系。主動適應中原經(jīng)濟區(qū)建設和行業(yè)發(fā)展需要，按照“貼近市場設專業(yè)，校企（院）合作建專業(yè)，特色培植強專業(yè)”的建設思路，堅持重點帶動、長短結合、動態(tài)調(diào)整的建設原則，優(yōu)化專業(yè)布局，突出專業(yè)特色，適時調(diào)整專業(yè)設置?？茖W調(diào)整教學單位設置，合理劃分和設置系部建制。加強專業(yè)群建設，利用行業(yè)優(yōu)勢，合理開發(fā)不同的專業(yè)方向，把護理、檢驗、藥學專業(yè)建設成我院的重點專業(yè)群。以重點專業(yè)為龍頭，以相關專業(yè)為支撐，全面提升我院的專業(yè)建設能力。建立專業(yè)結構調(diào)整機制，根據(jù)市場需求對專業(yè)設置實施動態(tài)管理，使招生專業(yè)與市場需求相吻合。積極開展社會調(diào)查和市場調(diào)研，依據(jù)行業(yè)需求，參考志愿率、第一志愿上線率、報到率、專業(yè)對口就業(yè)率等，適時增減調(diào)整專業(yè)設置和專業(yè)計劃。五年內(nèi)計劃調(diào)整專業(yè)3-5個，開設專業(yè)（含專業(yè)方向）總數(shù)達到20個左右。

3.以就業(yè)為導向，強化專業(yè)、課程體系和教材建設。構建與完善依據(jù)崗位需求和職業(yè)資格標準，基于工作過程的專業(yè)課程體系。構建以職業(yè)素養(yǎng)、基本技能、專業(yè)技能、綜合技能培養(yǎng)為主線的教學體系。加大課程改革力度，打破以臨床學科分類的人才培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)的課堂灌輸模式，創(chuàng)新與完善結合專業(yè)特點的工學結合人才培養(yǎng)模式，努力解決醫(yī)學教育中存在的專業(yè)口徑過窄，人文教育薄弱等問題。繼續(xù)深入開展護理、檢驗、藥學等專業(yè)課程改革，探討適合不同崗位需求的人才培養(yǎng)方式、教學方法和評價考核機制。逐步完成其他專業(yè)的基于工作過程導向的專業(yè)課程體系改革；以專業(yè)核心課程配套教材建設為突破口，緊扣專業(yè)建設和課程改革的需要，與同行共同開發(fā)緊密結合行業(yè)實際的教材，并積極申報國家規(guī)劃教材、省級重點教材。

4.深化以提升學生實踐技能和創(chuàng)新精神為主旨的教學內(nèi)容改革。積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為人才培養(yǎng)模式轉變的重要切入點，使教育教學通過行業(yè)企業(yè)與社會需求緊密結合，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革。突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性三大重點，突出實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)，重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與職業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅動、項目導向等有利于增強學生能力的教學模式。

5.融“教、學、做”為一體，強化學生能力培養(yǎng)。進一步整合資源，更新教學設施和實訓設備，充分利用現(xiàn)代信息技術，積極改善模擬和仿真實訓條件，加強校內(nèi)實驗實訓基地建設，強化實踐教學。校內(nèi)實訓基地模擬職業(yè)崗位（群）設置標準進行布局和設備選型，積極構建融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術開發(fā)多位一體的校內(nèi)實踐教學模式。制藥類和其他不宜模擬化的實訓基地，充分利用現(xiàn)代虛擬、仿真技術，使實驗實訓基地與課堂教學一體化，實現(xiàn)教育教學內(nèi)容與就業(yè)崗位資格要求的“零距離”對接。依據(jù)省級示范實訓基地建設標準，重點建設護理、檢驗、藥學等專業(yè)實訓基地；積極開展在職崗位培訓，不斷擴大校內(nèi)實訓基地的社會服務功能，力爭重點專業(yè)實訓中心成為具備教學、培訓和技術研發(fā)相結合的實訓基地。充分利用附屬醫(yī)院資源，完善學生見習制度。

6.加強校外實訓基地建設，實現(xiàn)校外基地教學化。按照既能保證實習又能兼顧就業(yè)的思路，重點建設具有教學場所、討論場所、實訓設備、能批量接收學生的校外實訓基地，同時將部分課程帶到基地由兼職教師實施教學。將我院附屬醫(yī)院作為基本實訓基地，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排實習、見習教學計劃。總結和推廣周口中心醫(yī)院、洛陽正骨醫(yī)院、省人民醫(yī)院“教學改革試點班”的經(jīng)驗，實現(xiàn)理論教學與實踐教學、校內(nèi)實訓與校外實習的有機結合。嚴格畢業(yè)生校外實習管理，保證學生畢業(yè)實習質量。鞏固現(xiàn)有省內(nèi)實習基地、面向中原經(jīng)濟區(qū)周邊省份、開辟經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生實習基地，增加學生就業(yè)機會。

7.構建多元人才培養(yǎng)質量評價模式，完善教育教學管理和教學質量保證體系。改革傳統(tǒng)的教學管理模式，建立適合工學結合需要的教學管理運行制度，根據(jù)崗位能力要求改進教學計劃，探索定向培養(yǎng)、彈性學制和柔性管理等方式。建立完善符合市場需要、以職業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng)評價體系；以提高教育教學質量為核心，健全課內(nèi)外全面教育教學質量評價與監(jiān)控體系。進一步健全教育教學督導隊伍，拓展教育教學督導和質量監(jiān)控的范疇，完善制度建設；積極開展高職教育專業(yè)建設評價體系研究，制訂教學體系評價指標和教學條件、制度保障的評價指標。

（二）尊師重教，建設德馨業(yè)精、結構合理的教學團隊

進一步確立教師在辦學中的主體地位，把尊師重教納入學院的作風建設、文化建設，形成良好傳統(tǒng)和機制并加以傳承。鼓勵教師按照特長發(fā)展，打造一批優(yōu)秀的教學和教研科研骨干。到“十二五”末，師資隊伍的職稱結構、學歷結構、學緣結構、年齡結構均趨于合理。

8.實施“老師工程”，著力加強專業(yè)帶頭人隊伍建設。按照“首席負責、同行評議、組織考察、擇優(yōu)扶持”原則，加強教學團隊建設。實行首席教授負責制，建立健全科學合理的遴選、考核和激勵機制，完善客觀公正的教學團隊建設周期考核評價體系，通過進修、培訓、專項資助、積極扶持等方式，培養(yǎng)造就數(shù)名省內(nèi)知名專家，建設一批優(yōu)秀教學團隊，激發(fā)教師在教學和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。

9.大力加強“雙師型”教師隊伍建設。認真實施“雙師素質工程”，以專業(yè)教師雙師素質能力提升和專兼結合雙師結構教學團隊建設為重點，使具有雙師素質的專業(yè)教師達到85%以上。引進（聘用）技術服務能力強、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人，帶動專業(yè)教師隊伍整體水平的提升。加強兼職教師的聘用和管理。從行業(yè)企業(yè)選聘專家、高級技術人員、管理人員，經(jīng)過教育教學能力培訓后編入課程組；課程組要為兼職教師配備聯(lián)絡員或實行專兼教師結對，實現(xiàn)專兼職教師的“一體化”管理。專業(yè)教師要以提升雙師素質能力為主要任務。通過專業(yè)人才梯隊建設，努力造就一支師德高尚、結構合理、敬業(yè)愛崗、專兼結合、在同行中享有較高聲譽的衛(wèi)生高職教育師資隊伍、教學水平達到省內(nèi)。

10.進一步完善人才引進與培養(yǎng)機制。重點引進高水平、高學歷、高職稱和專業(yè)建設緊缺的師資，將行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷作為引進專業(yè)教師的基本條件之一，優(yōu)先錄用具有多年行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的優(yōu)秀專業(yè)人員，優(yōu)化教學團隊建設。堅持實行“青年教師導師制”，加強中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，采取定期培訓、進修學習、掛職交流等形式，完善以更新教育教學理念、充實專業(yè)知識、服務教師發(fā)展為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育制度。制定考核與獎勵辦法，鼓勵并引導教師在實踐中進行衛(wèi)生高職教育教學研究與改革，注重專業(yè)教學標準、課程標準、教學模式、課程與教材開發(fā)模式、課程教學方法等方面的研究與實踐。

11.加強師德師風建設，大力倡導良好師德風范。教育大計，教師為本。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，增強教師教書育人的責任感和使命感；不斷完善師德建設機制、改進德育工作。修訂教職工職業(yè)道德規(guī)范；建立和完善師德考評制度、評價辦法；實行問責制和督導制，嚴格教學管理，凈化師德環(huán)境；完善制約學術失范的規(guī)章制度，建立公開、公平、公正的學術評價制度；建立起尊重知識、尊重人才的風尚及和諧的人際關系；推進教師職業(yè)生涯規(guī)劃建設，積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件。

（三）堅持創(chuàng)新，完善充滿活力的教研科研體系

健全完善激勵廣大教師積極開展教研科研活動的機制，鼓勵教師圍繞醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、教學與管理和經(jīng)濟建設領域的關鍵技術問題加大應用研究，提高服務行業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率。

12.努力提升教研科研能力。鼓勵教師根據(jù)社會需要確立教研科研課題，承擔行業(yè)企業(yè)的技術攻關任務，圍繞經(jīng)濟建設加大應用技術研究，把相關行業(yè)、企業(yè)運行中的難點、熱點作為教研科研開發(fā)的重點；堅持以教研科研促教學、促師資隊伍建設、促學院綜合實力提升的基本原則，保證教研科研專項經(jīng)費逐年遞增，引導培育教研科研隊伍。遵循“有所為，有所不為”的思路，以衛(wèi)生高職教育教學研究、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展研究為重點，逐步形成我院教研科研重點方向，提升學院發(fā)展建設的整體實力。

13.深化教研科研績效管理機制建設。設立以科技創(chuàng)新基金、教學創(chuàng)新基金、學術專著出版基金為主要內(nèi)容的教研科研創(chuàng)新基金，完善院系兩級教研科研工作目標責任制，形成激勵創(chuàng)新的長效機制。力爭在省部級教研科研成果、發(fā)明專利等方面取得一批成果，提高教研科研成果轉化能力，逐步建成理論、技術、產(chǎn)品研發(fā)基地。

（四）德育為先，引領大學生全面發(fā)展

在教職工中深入開展“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念教育，把“以人為本”理念落實到教學工作、學生教育管理和后勤服務等具體工作中。全面推進教書育人、管理育人、服務育人，深化全員育人，進一步構建和完善我院德育工作體系。

14.健全和完善全院德育工作體系。堅持社會主義辦學方向，以德育評估指標體系為依據(jù)，在組織建設、制度建設、人員配備等各方面，進一步健全完善黨委領導、行政負責、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系。注重創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和時效性。

15.強化職業(yè)綜合素質教育。根據(jù)職業(yè)崗位技能要求制訂教學計劃和素質拓展內(nèi)容，將職業(yè)素質教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，進一步整合優(yōu)化思想政治教育課、就業(yè)指導課以及人文素質教育等課程，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計；注重將醫(yī)院、企業(yè)的文化與管理理念融入校園文化和職業(yè)素質教育中，增加技能考試考核內(nèi)容，多形式、多途徑、全方位的持續(xù)加強學生綜合職業(yè)素質、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

16.以大學生文明修身工程為載體，實施素質拓展工程，促進大學生全面成長成才。進一步深入實施大學生文明修身工程，以科學文化素質為基礎、思想道德素質為核心、專業(yè)技能素質為主干、身心健康素質為保障，促進大學生德、智、體、美全面發(fā)展，全面提高大學生的綜合素質。從大學生理想信念與道德素質、學習態(tài)度與學習精神、遵章守紀與文明習慣、技能培訓與技能素質、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐與志愿服務、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、團隊精神與他人評價等方面采取更加有力的措施，狠抓各項工作任務的落實。進一步完善考核獎懲和大學生綜合素質測評體系，努力把大學生文明修身工程打造成精品育人平臺，進而構建符合衛(wèi)生類高職高專特色的大學生綜合素質培養(yǎng)體系。

17.加強輔導員隊伍建設。堅持選拔、使用、培養(yǎng)、管理、提高相結合的原則，建立分層次、多形式的培訓體系，堅持日常培訓和專題培訓相結合，不斷提高輔導員隊伍的政治理論水平和業(yè)務素質。積極探索實施輔導員既是教師又是管理人員的“雙重身份”管理的政策途徑，建立和完善考核激勵機制。

（五）提高質量，完善良性循環(huán)的招生就業(yè)體系

堅持以就業(yè)為導向，把培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力作為人才培養(yǎng)模式改革的重要標志，以過硬的人才培養(yǎng)質量提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。

18.提高生源質量。深入研究高考制度改革、普通本科和高等職業(yè)教育入學考試分開對學院招生的影響，發(fā)揮資源優(yōu)勢，進一步加大招生宣傳力度，強化招生咨詢服務，增強招生宣傳的針對性，確保招生規(guī)模保持穩(wěn)定，生源質量持續(xù)提高。

19.確立三個理念，創(chuàng)新四種服務，打造三個平臺，完善六項機制。即確立以就業(yè)為導向的高職辦學理念、全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作的服務理念、為畢業(yè)生就業(yè)終身服務的工作理念；創(chuàng)新為專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整提供前瞻性服務、為訂單培養(yǎng)合作單位提供滿意人才服務、為行業(yè)企業(yè)人力資源開發(fā)提供咨詢服務、為畢業(yè)生務實就業(yè)提供心理預期服務；打造畢業(yè)生就業(yè)信息咨詢網(wǎng)絡平臺、畢業(yè)生就業(yè)宣傳教育平臺、就業(yè)指導管理服務平臺；完善就業(yè)形勢分析交流機制、畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)管理機制、畢業(yè)生質量跟蹤反饋機制、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)幫扶機制、困難畢業(yè)生就業(yè)援助機制、就業(yè)指導工作考核獎懲機制。促進畢業(yè)生就業(yè)工作良性健康發(fā)展。

20.積極推行“雙證書”制度，探索訂單式培養(yǎng)，擴大就業(yè)。逐步構建專業(yè)認證體系，與相關行業(yè)部門密切合作，充分挖掘、科學整合學院教育教學資源，大力開展職業(yè)技能鑒定工作，積極推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到85%以上。堅持以訂單培養(yǎng)為導向，依托職教集團，積極探索新的訂單培養(yǎng)模式，擴大訂單培養(yǎng)就業(yè)規(guī)模，提高訂單培養(yǎng)就業(yè)質量，暢通畢業(yè)生就業(yè)的活水源頭，形成多渠道就業(yè)的旺盛局面。

（六）發(fā)揮優(yōu)勢，完善繼續(xù)教育社會服務體系

堅持發(fā)展與創(chuàng)新，面向行業(yè)，面向社會，面向基層，形成多種辦學形式、多種培養(yǎng)層次、多種培養(yǎng)對象共存的辦學機制。通過創(chuàng)新機制、完善制度、提升內(nèi)涵，積極開展政策研究，積極開展成人教育和社會培訓，推進以校企合作育人、科研開發(fā)與技術服務為主要內(nèi)容的產(chǎn)學研結合，并在技能服務、崗位培訓等社會服務方面取得實效。

21.拓展社會服務功能。利用行業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮我院作為河南省衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地的作用，面向社會開展多層次、多形式、多渠道的職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定。不斷研究和探索服務內(nèi)容、方式和范圍，形成行業(yè)優(yōu)勢，打造國家級衛(wèi)生職業(yè)培訓品牌。

22.服務基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)。圍繞深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、醫(yī)學教育結構調(diào)整和醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設實際，認真落實農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)“51111”工程任務，不斷擴大培訓范圍，拓展培訓領域，豐富培訓形式，提高培訓質量，不斷增強辦學效益和辦學實力。進一步加強與基層培訓機構合作與聯(lián)系，完善農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人員培訓體系。

23.廣泛開展各類繼續(xù)教育。堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制教育并重，充分利用教學資源，面向社會開展各層次成人學歷教育、自學考試和職業(yè)培訓，為構建終身學習體系和建設學習型社會服務。

（七）保障有力，建設平安和諧校園

堅持管理科學、精簡高效、服務優(yōu)良、保障有力的原則，適應學院發(fā)展對后勤保障服務的需要，深化后勤管理體制改革，建成服務態(tài)度端正、業(yè)務技能精湛、管理水平上乘的后勤保障服務團隊。

24.繼續(xù)搞好校園基本建設。根據(jù)學院發(fā)展需要，按照現(xiàn)代大學要求，完善基礎設施功能布局，適時調(diào)整增加教學行政用房；改擴建圖書館，建設現(xiàn)代教育技術中心；適時建設集室內(nèi)運動、集會為一體的多功能大學生活動中心；根據(jù)需要，適時開工建設新校區(qū)二期教職工周轉房。進一步改善校園環(huán)境，加強校園綠化美化工作，美化教室、實驗室、圖書室等公共場所的環(huán)境，開展學生公寓環(huán)境建設活動；建設一批人文景觀，增加文體設施，形成有鮮明職業(yè)教育特色、有文化內(nèi)涵、富有生機活力、生態(tài)文明的校園，為師生學習、訓練、科研、生活提供良好條件。

25.加強公共服務體系建設。建立學院教育資源協(xié)調(diào)共享的運行機制，提供優(yōu)質公共服務平臺。加大教學儀器設備投入，提升儀器設備的現(xiàn)代化管理水平和使用效益。加強圖書館系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)建設、計劃生育、信息統(tǒng)計、接待服務、車輛管理等公共服務體系建設，建設數(shù)字化校園，提高辦公信息化水平。

26.加強資金籌措與管理。積極爭取國家、地方政府更多的政策扶持和資金投入。拓寬融資渠道。按照全面質量管理要求，引入效益分析機制，實行項目預算管理，提高預算的科學性；加強資金運作監(jiān)管，堅持“三重一大”公開制度，規(guī)范招投標制度；開源節(jié)流，提高資金利用效益，強化辦學成本意識，推行校內(nèi)資源有償使用和成本核算，優(yōu)化配置校內(nèi)資源，提高資源使用效益，建設“節(jié)約型校園”。

27.深化后勤服務改革。創(chuàng)新后勤服務設施的建設、經(jīng)營和管理機制，完善后勤服務工作的過程監(jiān)管機制和服務效果評價機制。建立評價體系，加強過程監(jiān)控，規(guī)范經(jīng)營管理，提高服務效率，為師生提供優(yōu)質服務。認真研究高校后勤服務社會化改革面臨的新情況、新問題，進一步完善服務設施，改善服務方式，拓寬用人渠道，優(yōu)化經(jīng)營管理，搞好崗位培訓和崗位管理工作。全面提升服務質量和服務水平，優(yōu)化育人環(huán)境。

28.構建平安和諧校園。高度重視校園安全穩(wěn)定工作，認真開展“六五普法”宣傳教育。加強飲食衛(wèi)生安全和傳染病防控。加強校園綜合治理，建立健全安全預警機制、應急反應機制。建立健全較為完善的利益協(xié)調(diào)、訴求表達、排除疏導、矛盾調(diào)處的維護穩(wěn)定的工作機制，培育奮發(fā)進取、理性平和、開放包容的社會心態(tài)，創(chuàng)建平安穩(wěn)定的和諧校園。

（八）文化育人，進一步營造優(yōu)良的教風學風校風

以培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人為根本目標，以社會主義核心價值體系為導向，以建設優(yōu)良的教風學風校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和加強職業(yè)文化建設為重點，培育和凝煉富有時代特征、具有我院特色的校園文化與大學精神。

29.弘揚志愿精神，共建和諧社會。深化社會主義核心價值體系建設，弘揚主旋律，突出高品位，全員參與文明創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，組織開展多種形式的志愿服務活動，為關愛他人、奉獻社會搭建平臺，推動志愿服務活動向多層面、寬領域延伸，使更多的師生成為志愿者，成為良好社會風尚的倡導者、精神文明的傳播者、道德建設的實踐者，積極服務中原經(jīng)濟區(qū)建設、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、龍湖宜居教育城建設。

30.弘揚“自強不息、百折不撓、艱苦奮斗、無私奉獻”的學院精神。幾代學院人在長期的辦學過程中形成的學院精神是我院在逆境中不斷發(fā)展的寶貴精神財富，也是未來五年我們?nèi)〉酶蟪煽兊姆▽?，彌足珍貴，要廣泛宣傳，深入人心，發(fā)揚光大。對學院發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進典型人物和典型事跡，及時組織采寫報道，進行廣泛宣傳；高度重視、積極組織相關重大節(jié)日、紀念日的活動。打造學院經(jīng)典文化品牌；建立校史展覽館；重視對反映學院發(fā)展進程的校史資料的搜集與歸檔工作，為老教授錄制有關音像資料；成立校友聯(lián)誼會，充分發(fā)揮校友聯(lián)誼會橋梁紐帶作用，建立和完善國內(nèi)外校友信息庫，積極宣傳校友的先進事跡，加強學院與校友之間、校友與校友之間的聯(lián)系，服務學院和校友的共同發(fā)展。

31.加強制度文化建設。積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代大學管理制度，不斷提高科學民主依法治校的能力和水平，形成學院自我發(fā)展、自我約束的運行機制；積極推進學術民主制度的建設，不斷完善學院各項管理的法制化、民主化制度建設；創(chuàng)新人才工作制度，為教職員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供制度保證。

32.加強品牌形象塑造，提高輿論引導能力。建立學院品牌形象識別系統(tǒng)；重視學院公共關系，建立記者接待和突發(fā)事件應急宣傳制度；重視對外宣傳工作，建立新聞發(fā)布會和新聞發(fā)言人制度；重視對師生進行品牌意識的教育。

（九）開放辦學，擴大對外交流與合作

堅持全方位對外開放，擴大對外交流與合作，學習借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，不斷提高人才培養(yǎng)質量，不斷提高教育教學現(xiàn)代化水平。

33.加強國內(nèi)合作與交流。進一步密切與國內(nèi)有關高校、科研院所、地方政府、醫(yī)藥衛(wèi)生企事業(yè)單位的關系，加強在人才培養(yǎng)、師資培訓、學術交流、干部培養(yǎng)等方面的合作，提升合作水平，增強合作實效。加強同有關院校橫向合作，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，拓展辦學空間。推動合作重心下移，各單位要與多個同類高校相關單位建立對口交流關系，實現(xiàn)深層次合作。大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，與重點行業(yè)、重點企業(yè)建立多層次合作關系；與若干大型企業(yè)集團建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，聯(lián)合建設一批產(chǎn)學研結合的技術創(chuàng)新平臺。

34.積極開拓國際交流與合作空間。提升全院師生的國際交流意識和對外交往能力，重視教師的國際化培養(yǎng)，支持教師留學、進修、訪學和合作研究，鼓勵師生參加高水平的國際學術會議。積極開拓與有關國家和地區(qū)高校、國際組織、科研機構、醫(yī)院、醫(yī)藥集團的合作，努力實現(xiàn)中外合作辦學項目的突破。積極引進國外優(yōu)質教育資源，培養(yǎng)符合社會需要的復合型人才。

五、保障措施

（一）以解放思想、更新觀念推動學院事業(yè)又好又快發(fā)展

進一步解放思想、更新觀念，增強加快學院科學發(fā)展的責任感、緊迫感和使命感。樹立發(fā)展的意識和理念，研究發(fā)展的方法和途徑，以思想解放推動學院各項事業(yè)又好又快發(fā)展；樹立創(chuàng)新的意識和理念，切實做到在工作思路上有新拓展，在工作措施上有新創(chuàng)造，在工作作風上有新轉變，在工作成效上有新提高；樹立服務的意識和理念，堅持一切為學生服務、一切為教學服務、一切為發(fā)展服務。牢固確立教學工作的中心地位、教學投入的優(yōu)先地位、教學改革的關鍵地位，促進師生健康成長，學院和諧發(fā)展；樹立對外開放的意識和理念，加大國際、國內(nèi)、校際間的學習和交流，采取走出去、請進來的方法，向名校學習、向有特色的學校學習、向東部沿海發(fā)達地區(qū)學習，不斷探索和完善學院的發(fā)展思路和理念，更新觀念，少走彎路，推動學院各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）切實加強黨的領導和黨的建設

全面貫徹落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，加強領導班子能力建設，圍繞加強內(nèi)涵建設、提高學院核心競爭力，全面提升各級領導班子成員的思想政治素質和理論政策水平，著力提高領導班子駕馭全局、把握方向的能力，推進改革發(fā)展、解決復雜問題的能力和營造穩(wěn)定和諧氛圍的能力。以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，切實加強各級黨組織和黨員隊伍建設，充分發(fā)揮黨委的領導核心作用、基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員干部的骨干帶頭作用和廣大黨員的先鋒模范作用。堅持黨管干部、黨管人才原則，深化干部人事制度改革，建設善于推動科學發(fā)展、促進校園和諧的高素質干部隊伍。加大干部交流力度，逐步推進干部競聘上崗工作，規(guī)范后備干部隊伍選拔、教育、管理制度。堅持黨要管黨、從嚴治黨原則，認真落實黨風廉政建設責任制，深入推進反腐倡廉建設。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，進一步規(guī)范黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)配合的民主決策機制和工作運行機制。堅持黨務公開、院務公開，以領導方式轉變加快發(fā)展方式轉變。健全和完善黨政聯(lián)席會議制度等中層領導班子議事規(guī)則和工作制度。

（三）構建和完善現(xiàn)代高校管理體制

堅持科學決策、民主管理、依法治校有機結合，積極探索“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的有效形式，建立符合高等教育發(fā)展規(guī)律、與學校發(fā)展相適應的現(xiàn)代大學制度。處理好學術權力和行政權力的關系，充分尊重學術權力、發(fā)揚學術民主，發(fā)揮院學術委員會在教育教學中的作用，切實維護教師在辦學中的主體地位。按照“條塊結合、以塊為主、權責對等、目標管理”的原則，深化以系部管理為重心的兩級管理體制，實現(xiàn)管理重心的下移和管理層次的優(yōu)化。增強各系部的辦學活力及自我發(fā)展、自我約束的能力，大力推進系部職能由教學向辦學轉變，在學院宏觀決策和調(diào)控的前提下，使其成為責、權、利相結合的真正的辦學實體。不斷健全完善內(nèi)部各項規(guī)章制度，形成按制度辦事，用制度管人的工作機制，逐步實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、科學化管理。加強效能建設，切實提高執(zhí)行力和工作效率。創(chuàng)新基層民主管理制度，進一步完善教職工代表大會制度，積極推進二級教代會建設，規(guī)范工作程序，探索制度化運行機制。

（四）建立和完善客觀公正的考核、評價體系和激勵機制

按照“科學合理、精簡效能”：“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”：“公開平等、競爭擇優(yōu)”的原則，醫(yī)學教育|網(wǎng)|搜集整理全面推行人員聘用制度，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變。推進管理隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設。健全考核激勵機制，加強聘期考核管理，建立科學、客觀、公正的教師考核、評價、激勵機制，制定以業(yè)績?yōu)楹诵?，由品德、知識、能力等要素構成的教師考核評價指標體系。堅持“效率優(yōu)先，注重公平”的分配原則，完善“重實績、重貢獻、向優(yōu)秀人才和重要崗位傾斜”的分配政策，將工作業(yè)績與待遇掛鉤，重獎在教學、科研和專業(yè)建設中做出突出貢獻的教師，激發(fā)教師在教學和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。不斷提高福利待遇，建立健全職工工資正常增長機制，實現(xiàn)職工收入逐年增長且不低于城鎮(zhèn)居民可支配收入增長率；積極推進分級管理，根據(jù)學院校內(nèi)津貼分配方案，實行系（部）自主分配，提高單位、部門及教師的工作積極性。

（五）加強《規(guī)劃》實施管理

本《規(guī)劃》涉及面廣、時間跨度大，任務重、要求高，必須周密部署，精心組織，認真實施，確保各項任務落到實處。健全規(guī)劃體系。根據(jù)學院總體規(guī)劃，修改和完善各專項規(guī)劃。各系部要制定本系部規(guī)劃，使學院規(guī)劃成為完整統(tǒng)一的體系。建立落實機制。提高認識，強化規(guī)劃的嚴肅性和指導性，把規(guī)劃內(nèi)容分解到年度計劃（工作要點）中，并將落實情況作為學院內(nèi)部各項工作考核的主要依據(jù)，落實責任到部門、到人，分年度實施規(guī)劃。