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河南衛(wèi)生職工學(xué)院第十二個五年（2011-2015年）事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)國家、我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略意圖和教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)特別是教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和我院的實(shí)際情況編制。主要闡明辦學(xué)方向和思路，明確工作重點(diǎn)，是未來五年我院建設(shè)“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的宏偉藍(lán)圖，是全院師生員工共同的行動指南，是學(xué)院履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)職能的重要依據(jù)。

一、發(fā)展環(huán)境

“十二五”時期是學(xué)院建設(shè)“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的攻堅(jiān)時期。必須深刻認(rèn)識并準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢、衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展新變化新特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，繼續(xù)抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，努力開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。

“十二五”時期，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，高等職業(yè)教育與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我院發(fā)展呈現(xiàn)新的階段性特征。經(jīng)過“十一五”時期的快速發(fā)展，長期困擾學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱問題有所緩解，教學(xué)體制改革、基層組織建設(shè)整體推進(jìn)，素質(zhì)教育、校園文化活動有序開展，科學(xué)決策、民主管理、依法治校扎實(shí)推進(jìn)，成人教育與普通教育并重、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的格局初步形成，學(xué)院實(shí)力顯著增強(qiáng)。我們完全有條件向“高水平有特色”的衛(wèi)生高等職業(yè)院校目標(biāo)邁進(jìn)。同時必須清醒地認(rèn)識到，我們?nèi)悦媾R著人民群眾日益增長的接受良好高等教育的需求與我們教育教學(xué)資源相對短缺、醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高與我們服務(wù)能力有限的基本矛盾。影響發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化，在給學(xué)院發(fā)展帶來新的契機(jī)的同時，也使我們面臨巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)院發(fā)展在教育理念、思想觀念、工作方式等方面尚未完全適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生高等職業(yè)教育的需要；轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)量控制、提高科學(xué)管理水平、培育良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等任務(wù)十分艱巨；影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在，轉(zhuǎn)制面臨的任務(wù)依然繁重；師資隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)欠佳、教師發(fā)展的活力不足、激勵機(jī)制不健全；建設(shè)發(fā)展任務(wù)繁重，服務(wù)教職工發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加大；完善以職工代表大會為基本形式的民主管理制度需要繼續(xù)深化；同類院校發(fā)展速度加快，學(xué)院知名度不高，我們面臨的競爭日趨激烈；加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，構(gòu)建全員德育體系、注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，提高教育現(xiàn)代化水平面臨諸多新課題。

今后的五年，學(xué)院發(fā)展面臨良好機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從國家和我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢看，“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時期，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)入全面推進(jìn)的關(guān)鍵階段。工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，必將成為中原崛起、河南振興的強(qiáng)大動力。國家和我省堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育、衛(wèi)生屬于社會事業(yè)，需要加快發(fā)展。從衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展趨勢看，全國、全省教育工作會議的召開和教育發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布實(shí)施，標(biāo)志著各級黨委和政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量為核心任務(wù)的新時期；深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已進(jìn)入全面展開階段，正在按計(jì)劃、分步驟漸次推進(jìn)。國家戰(zhàn)略、行業(yè)需求、河南經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展前景為我院“十二五”時期的發(fā)展提供了良好的歷史機(jī)遇。從學(xué)院自身發(fā)展趨勢看，經(jīng)過“十一五”時期的努力奮斗，各項(xiàng)事業(yè)取得長足進(jìn)步，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力不斷提高，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、黨的建設(shè)和思想政治工作等成績顯著，為“十二五”時期學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜合判斷學(xué)院發(fā)展形勢，我院發(fā)展仍然處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們要增強(qiáng)機(jī)遇意識和憂患意識，主動、有效解決發(fā)展中的各種難題，繼續(xù)全力推進(jìn)建設(shè)“高水平有特色”的衛(wèi)生高職院校。必須以世界眼光和戰(zhàn)略思維來確立新目標(biāo)，謀劃新思路，爭創(chuàng)新優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)新跨越，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)院又好又快發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)大眾健康為宗旨，以適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)專業(yè)特色突出、辦學(xué)水平較高的衛(wèi)生職業(yè)院校的目標(biāo)。今后五年，要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為根本，確?？茖W(xué)發(fā)展取得新的顯著進(jìn)步，確保轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。基本要求是：

堅(jiān)持育人為本，德育為先。把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)知識技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才；

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，特色發(fā)展。突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；

堅(jiān)持與時俱進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展。突出“質(zhì)量立院、人才強(qiáng)院、特色興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)、教研科研和服務(wù)社會協(xié)調(diào)發(fā)展；

堅(jiān)持深化改革，創(chuàng)新發(fā)展。突出衛(wèi)生高職教育的開放性、社會性、職業(yè)性、實(shí)踐性等基本特性，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；

堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展。突出服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長兩大重點(diǎn)，凝聚全院師生員工的智慧和力量，促進(jìn)學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、主要目標(biāo)

按照國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求，建設(shè)辦學(xué)特色鮮明、規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、綜合實(shí)力較強(qiáng)，總體水平省內(nèi)、國內(nèi)知名的衛(wèi)生類高職院校。綜合分析現(xiàn)狀和發(fā)展條件，今后五年學(xué)院事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是：

（一）服務(wù)面向明確，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定

服從和服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的接受良好醫(yī)學(xué)高等教育和健康保健的需求，立足河南，主要面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、高素質(zhì)知識技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，努力建成省級示范院校，努力提升辦學(xué)層次。

不斷增加教育教學(xué)投入，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，繼續(xù)完善辦學(xué)條件，合理調(diào)控規(guī)模結(jié)構(gòu)。到2015年，普通全日制在校生規(guī)模穩(wěn)定在10000人左右，校舍建筑總面積達(dá)到30萬㎡，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到6000萬元，館藏圖書總量達(dá)到60萬冊。資產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長，負(fù)債可控，學(xué)院步入良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展軌道。

（二）專業(yè)特色明顯，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，教研科研水平提升

根據(jù)河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求，科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)以及適應(yīng)社會急需的新專業(yè)。以專業(yè)建設(shè)為龍頭，深化課程體系改革。

科學(xué)調(diào)整教學(xué)單位設(shè)置。到2015年，爭取開設(shè)專業(yè)（方向）達(dá)到20個左右，建成具有一定辦學(xué)特色的省級重點(diǎn)專業(yè)2-3個。申報省級教學(xué)成果獎并爭取獲獎1-2項(xiàng)。教育教學(xué)質(zhì)量保證體系不斷完善，畢業(yè)生更加符合社會需求。五年內(nèi)省級以上課題超過20項(xiàng)，建立公共科研平臺，建立院級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和2-3個研究所。努力建設(shè)省級示范實(shí)訓(xùn)基地。

（三）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛

堅(jiān)持把服務(wù)教師發(fā)展、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為“人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略重點(diǎn)，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；實(shí)施“老師工程”，按照教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求，加快培養(yǎng)造就專業(yè)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，加強(qiáng)骨干教師、青年教師培養(yǎng)；遵循教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支適應(yīng)師生共同成長的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

努力拓寬師資來源渠道，逐年增加教師隊(duì)伍數(shù)量。到2015年，力爭教師高級職稱比達(dá)到25%，正副高比1∶4左右，其中專任教師高職比達(dá)到30%以上；具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到85%以上，具有碩士以上學(xué)位及研究生學(xué)歷教師的比例達(dá)到75%以上，其中具有博士學(xué)位教師的比例達(dá)到5%左右。

（四）現(xiàn)代管理體制初步形成，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制比較協(xié)調(diào)

依據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，按照實(shí)際需要和精簡、效能的原則，建成符合普通高等職業(yè)院校要求的教學(xué)、科研、職能部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主管理、依法治校有機(jī)結(jié)合，在學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各單位、各部門職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)明晰，科學(xué)協(xié)調(diào)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、客觀公正的目標(biāo)管理考核評價體系、充滿活力的競爭和激勵機(jī)制健全。

（五）職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢繼續(xù)彰顯，社會服務(wù)成為知名品牌

繼續(xù)堅(jiān)持普通教育與成人教育并重、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，堅(jiān)持衛(wèi)生職業(yè)教育與醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，建成集“政策研究與信息交流、知識傳授與技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定與資格考核”功能于一體的社會服務(wù)平臺。堅(jiān)持改革發(fā)展與創(chuàng)新，多方合作，互助共贏，綜合運(yùn)用社會資源，大力拓展社會服務(wù)功能，繼續(xù)穩(wěn)定成人大專和中專層次教育規(guī)模，積極爭取各級各類培訓(xùn)項(xiàng)目，著力開發(fā)社會行業(yè)急需的培訓(xùn)項(xiàng)目，在職培訓(xùn)每年穩(wěn)定在20000人左右。強(qiáng)化我院在全省衛(wèi)生高職教育中的特色優(yōu)勢，力爭建成全國知名的衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)品牌。

（六）德育體系建設(shè)更加完善，大學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高

黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系更加完善，“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念更加深入人心。面向全體學(xué)生、促進(jìn)全面發(fā)展，服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力不斷提高。以科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)、思想道德素質(zhì)為核心、專業(yè)技能素質(zhì)為主干、身心健康素質(zhì)為保障的文明修身工程持續(xù)深化，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（七）校園建設(shè)科學(xué)合理，生態(tài)環(huán)境溫馨怡人

校園基本建設(shè)規(guī)模根據(jù)需要穩(wěn)步擴(kuò)大，功能布局更加科學(xué)合理，既適應(yīng)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、師生生活學(xué)習(xí)需要，又符合美學(xué)要求。學(xué)生宿舍、食堂、課外活動的基本條件和教職工教學(xué)科研、生活環(huán)境進(jìn)一步改善。數(shù)字化校園建設(shè)、現(xiàn)代辦公設(shè)施更加完善。校園綠化美化生態(tài)和諧、景觀格調(diào)高雅，校園環(huán)境更加溫馨怡人。

（八）文化建設(shè)特色鮮明，文明創(chuàng)建成績突出

黨的建設(shè)、思想政治理論教育建設(shè)、精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)成績突出，社會主義核心價值觀深入人心，形成具有全院師生員工認(rèn)同的辦學(xué)理念、學(xué)院精神；以文化的滲透力陶冶情操、凝聚人心，努力建設(shè)追求真理、崇尚科學(xué)、誠信友愛、平安和諧的有影響、有特色的文化品牌；具有完善的各項(xiàng)管理制度、優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的校園文化，創(chuàng)建省級文明標(biāo)兵學(xué)校、再創(chuàng)省級文明單位。

四、主要任務(wù)

“十二五”時期學(xué)院建設(shè)、改革與發(fā)展的主要任務(wù)是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循衛(wèi)生高等職業(yè)教育規(guī)律，加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；服務(wù)師生健康成長，構(gòu)建資源節(jié)約、平安穩(wěn)定、文明和諧校園；實(shí)行開放辦學(xué)，全方位擴(kuò)大對外合作與交流。

（一）育人為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和我省《教育規(guī)劃綱要》，牢固樹立立德樹人理念，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，全面提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.突出戰(zhàn)略主題，加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅(jiān)持以服務(wù)大眾健康為宗旨，以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，與醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)技能素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)崗位（群）需要的技術(shù)能力（技能）與職業(yè)素質(zhì)；注重培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必需的相對完整的某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)；注重培養(yǎng)學(xué)生盡可能具備成就其人生事業(yè)一定基礎(chǔ)的人文素質(zhì)、思維方法及終身學(xué)習(xí)能力。

2.主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)發(fā)展需要，適時調(diào)整、增設(shè)專業(yè)。以學(xué)院學(xué)術(shù)委員會為依托，吸納行業(yè)企業(yè)同行專家，調(diào)整完善學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，完善特色鮮明的專業(yè)發(fā)展體系。主動適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需要，按照“貼近市場設(shè)專業(yè)，校企（院）合作建專業(yè)，特色培植強(qiáng)專業(yè)”的建設(shè)思路，堅(jiān)持重點(diǎn)帶動、長短結(jié)合、動態(tài)調(diào)整的建設(shè)原則，優(yōu)化專業(yè)布局，突出專業(yè)特色，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置?？茖W(xué)調(diào)整教學(xué)單位設(shè)置，合理劃分和設(shè)置系部建制。加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，利用行業(yè)優(yōu)勢，合理開發(fā)不同的專業(yè)方向，把護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)專業(yè)建設(shè)成我院的重點(diǎn)專業(yè)群。以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐，全面提升我院的專業(yè)建設(shè)能力。建立專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)市場需求對專業(yè)設(shè)置實(shí)施動態(tài)管理，使招生專業(yè)與市場需求相吻合。積極開展社會調(diào)查和市場調(diào)研，依據(jù)行業(yè)需求，參考志愿率、第一志愿上線率、報到率、專業(yè)對口就業(yè)率等，適時增減調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)計(jì)劃。五年內(nèi)計(jì)劃調(diào)整專業(yè)3-5個，開設(shè)專業(yè)（含專業(yè)方向）總數(shù)達(dá)到20個左右。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)、課程體系和教材建設(shè)。構(gòu)建與完善依據(jù)崗位需求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過程的專業(yè)課程體系。構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)、基本技能、專業(yè)技能、綜合技能培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系。加大課程改革力度，打破以臨床學(xué)科分類的人才培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)的課堂灌輸模式，創(chuàng)新與完善結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，努力解決醫(yī)學(xué)教育中存在的專業(yè)口徑過窄，人文教育薄弱等問題。繼續(xù)深入開展護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)等專業(yè)課程改革，探討適合不同崗位需求的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方法和評價考核機(jī)制。逐步完成其他專業(yè)的基于工作過程導(dǎo)向的專業(yè)課程體系改革；以專業(yè)核心課程配套教材建設(shè)為突破口，緊扣專業(yè)建設(shè)和課程改革的需要，與同行共同開發(fā)緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際的教材，并積極申報國家規(guī)劃教材、省級重點(diǎn)教材。

4.深化以提升學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神為主旨的教學(xué)內(nèi)容改革。積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的重要切入點(diǎn)，使教育教學(xué)通過行業(yè)企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性三大重點(diǎn)，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與職業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

5.融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。進(jìn)一步整合資源，更新教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極改善模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬職業(yè)崗位（群）設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布局和設(shè)備選型，積極構(gòu)建融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)多位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式。制藥類和其他不宜模擬化的實(shí)訓(xùn)基地，充分利用現(xiàn)代虛擬、仿真技術(shù)，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地與課堂教學(xué)一體化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位資格要求的“零距離”對接。依據(jù)省級示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；積極開展在職崗位培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能，力爭重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心成為具備教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地。充分利用附屬醫(yī)院資源，完善學(xué)生見習(xí)制度。

6.加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校外基地教學(xué)化。按照既能保證實(shí)習(xí)又能兼顧就業(yè)的思路，重點(diǎn)建設(shè)具有教學(xué)場所、討論場所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、能批量接收學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，同時將部分課程帶到基地由兼職教師實(shí)施教學(xué)。將我院附屬醫(yī)院作為基本實(shí)訓(xùn)基地，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)計(jì)劃?？偨Y(jié)和推廣周口中心醫(yī)院、洛陽正骨醫(yī)院、省人民醫(yī)院“教學(xué)改革試點(diǎn)班”的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格畢業(yè)生校外實(shí)習(xí)管理，保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。鞏固現(xiàn)有省內(nèi)實(shí)習(xí)基地、面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)周邊省份、開辟經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會。

7.構(gòu)建多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模式，完善教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量保證體系。改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，建立適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行制度，根據(jù)崗位能力要求改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，探索定向培養(yǎng)、彈性學(xué)制和柔性管理等方式。建立完善符合市場需要、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)評價體系；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，健全課內(nèi)外全面教育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系。進(jìn)一步健全教育教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，拓展教育教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的范疇，完善制度建設(shè)；積極開展高職教育專業(yè)建設(shè)評價體系研究，制訂教學(xué)體系評價指標(biāo)和教學(xué)條件、制度保障的評價指標(biāo)。

（二）尊師重教，建設(shè)德馨業(yè)精、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

進(jìn)一步確立教師在辦學(xué)中的主體地位，把尊師重教納入學(xué)院的作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)，形成良好傳統(tǒng)和機(jī)制并加以傳承。鼓勵教師按照特長發(fā)展，打造一批優(yōu)秀的教學(xué)和教研科研骨干。到“十二五”末，師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均趨于合理。

8.實(shí)施“老師工程”，著力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。按照“首席負(fù)責(zé)、同行評議、組織考察、擇優(yōu)扶持”原則，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)行首席教授負(fù)責(zé)制，建立健全科學(xué)合理的遴選、考核和激勵機(jī)制，完善客觀公正的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期考核評價體系，通過進(jìn)修、培訓(xùn)、專項(xiàng)資助、積極扶持等方式，培養(yǎng)造就數(shù)名省內(nèi)知名專家，建設(shè)一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師在教學(xué)和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。

9.大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施“雙師素質(zhì)工程”，以專業(yè)教師雙師素質(zhì)能力提升和專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，使具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到85%以上。引進(jìn)（聘用）技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人，帶動專業(yè)教師隊(duì)伍整體水平的提升。加強(qiáng)兼職教師的聘用和管理。從行業(yè)企業(yè)選聘專家、高級技術(shù)人員、管理人員，經(jīng)過教育教學(xué)能力培訓(xùn)后編入課程組；課程組要為兼職教師配備聯(lián)絡(luò)員或?qū)嵭袑＜娼處熃Y(jié)對，實(shí)現(xiàn)專兼職教師的“一體化”管理。專業(yè)教師要以提升雙師素質(zhì)能力為主要任務(wù)。通過專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、專兼結(jié)合、在同行中享有較高聲譽(yù)的衛(wèi)生高職教育師資隊(duì)伍、教學(xué)水平達(dá)到省內(nèi)。

10.進(jìn)一步完善人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制。重點(diǎn)引進(jìn)高水平、高學(xué)歷、高職稱和專業(yè)建設(shè)緊缺的師資，將行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷作為引進(jìn)專業(yè)教師的基本條件之一，優(yōu)先錄用具有多年行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的優(yōu)秀專業(yè)人員，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職交流等形式，完善以更新教育教學(xué)理念、充實(shí)專業(yè)知識、服務(wù)教師發(fā)展為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育制度。制定考核與獎勵辦法，鼓勵并引導(dǎo)教師在實(shí)踐中進(jìn)行衛(wèi)生高職教育教學(xué)研究與改革，注重專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、課程與教材開發(fā)模式、課程教學(xué)方法等方面的研究與實(shí)踐。

11.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力倡導(dǎo)良好師德風(fēng)范。教育大計(jì)，教師為本。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感；不斷完善師德建設(shè)機(jī)制、改進(jìn)德育工作。修訂教職工職業(yè)道德規(guī)范；建立和完善師德考評制度、評價辦法；實(shí)行問責(zé)制和督導(dǎo)制，嚴(yán)格教學(xué)管理，凈化師德環(huán)境；完善制約學(xué)術(shù)失范的規(guī)章制度，建立公開、公平、公正的學(xué)術(shù)評價制度；建立起尊重知識、尊重人才的風(fēng)尚及和諧的人際關(guān)系；推進(jìn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新，完善充滿活力的教研科研體系

健全完善激勵廣大教師積極開展教研科研活動的機(jī)制，鼓勵教師圍繞醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、教學(xué)與管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問題加大應(yīng)用研究，提高服務(wù)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

12.努力提升教研科研能力。鼓勵教師根據(jù)社會需要確立教研科研課題，承擔(dān)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)加大應(yīng)用技術(shù)研究，把相關(guān)行業(yè)、企業(yè)運(yùn)行中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)作為教研科研開發(fā)的重點(diǎn)；堅(jiān)持以教研科研促教學(xué)、促師資隊(duì)伍建設(shè)、促學(xué)院綜合實(shí)力提升的基本原則，保證教研科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年遞增，引導(dǎo)培育教研科研隊(duì)伍。遵循“有所為，有所不為”的思路，以衛(wèi)生高職教育教學(xué)研究、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究為重點(diǎn)，逐步形成我院教研科研重點(diǎn)方向，提升學(xué)院發(fā)展建設(shè)的整體實(shí)力。

13.深化教研科研績效管理機(jī)制建設(shè)。設(shè)立以科技創(chuàng)新基金、教學(xué)創(chuàng)新基金、學(xué)術(shù)專著出版基金為主要內(nèi)容的教研科研創(chuàng)新基金，完善院系兩級教研科研工作目標(biāo)責(zé)任制，形成激勵創(chuàng)新的長效機(jī)制。力爭在省部級教研科研成果、發(fā)明專利等方面取得一批成果，提高教研科研成果轉(zhuǎn)化能力，逐步建成理論、技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)基地。

（四）德育為先，引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展

在教職工中深入開展“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念教育，把“以人為本”理念落實(shí)到教學(xué)工作、學(xué)生教育管理和后勤服務(wù)等具體工作中。全面推進(jìn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人，深化全員育人，進(jìn)一步構(gòu)建和完善我院德育工作體系。

14.健全和完善全院德育工作體系。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以德育評估指標(biāo)體系為依據(jù)，在組織建設(shè)、制度建設(shè)、人員配備等各方面，進(jìn)一步健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系。注重創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和時效性。

15.強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)教育。根據(jù)職業(yè)崗位技能要求制訂教學(xué)計(jì)劃和素質(zhì)拓展內(nèi)容，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，進(jìn)一步整合優(yōu)化思想政治教育課、就業(yè)指導(dǎo)課以及人文素質(zhì)教育等課程，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)；注重將醫(yī)院、企業(yè)的文化與管理理念融入校園文化和職業(yè)素質(zhì)教育中，增加技能考試考核內(nèi)容，多形式、多途徑、全方位的持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

16.以大學(xué)生文明修身工程為載體，實(shí)施素質(zhì)拓展工程，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才。進(jìn)一步深入實(shí)施大學(xué)生文明修身工程，以科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)、思想道德素質(zhì)為核心、專業(yè)技能素質(zhì)為主干、身心健康素質(zhì)為保障，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。從大學(xué)生理想信念與道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)精神、遵章守紀(jì)與文明習(xí)慣、技能培訓(xùn)與技能素質(zhì)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、團(tuán)隊(duì)精神與他人評價等方面采取更加有力的措施，狠抓各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。進(jìn)一步完善考核獎懲和大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，努力把大學(xué)生文明修身工程打造成精品育人平臺，進(jìn)而構(gòu)建符合衛(wèi)生類高職高專特色的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。

17.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持選拔、使用、培養(yǎng)、管理、提高相結(jié)合的原則，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極探索實(shí)施輔導(dǎo)員既是教師又是管理人員的“雙重身份”管理的政策途徑，建立和完善考核激勵機(jī)制。

（五）提高質(zhì)量，完善良性循環(huán)的招生就業(yè)體系

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力作為人才培養(yǎng)模式改革的重要標(biāo)志，以過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。

18.提高生源質(zhì)量。深入研究高考制度改革、普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開對學(xué)院招生的影響，發(fā)揮資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加大招生宣傳力度，強(qiáng)化招生咨詢服務(wù)，增強(qiáng)招生宣傳的針對性，確保招生規(guī)模保持穩(wěn)定，生源質(zhì)量持續(xù)提高。

19.確立三個理念，創(chuàng)新四種服務(wù)，打造三個平臺，完善六項(xiàng)機(jī)制。即確立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)理念、全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)理念、為畢業(yè)生就業(yè)終身服務(wù)的工作理念；創(chuàng)新為專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整提供前瞻性服務(wù)、為訂單培養(yǎng)合作單位提供滿意人才服務(wù)、為行業(yè)企業(yè)人力資源開發(fā)提供咨詢服務(wù)、為畢業(yè)生務(wù)實(shí)就業(yè)提供心理預(yù)期服務(wù)；打造畢業(yè)生就業(yè)信息咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺、畢業(yè)生就業(yè)宣傳教育平臺、就業(yè)指導(dǎo)管理服務(wù)平臺；完善就業(yè)形勢分析交流機(jī)制、畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)管理機(jī)制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋機(jī)制、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制、困難畢業(yè)生就業(yè)援助機(jī)制、就業(yè)指導(dǎo)工作考核獎懲機(jī)制。促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作良性健康發(fā)展。

20.積極推行“雙證書”制度，探索訂單式培養(yǎng)，擴(kuò)大就業(yè)。逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，與相關(guān)行業(yè)部門密切合作，充分挖掘、科學(xué)整合學(xué)院教育教學(xué)資源，大力開展職業(yè)技能鑒定工作，積極推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到85%以上。堅(jiān)持以訂單培養(yǎng)為導(dǎo)向，依托職教集團(tuán)，積極探索新的訂單培養(yǎng)模式，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)就業(yè)規(guī)模，提高訂單培養(yǎng)就業(yè)質(zhì)量，暢通畢業(yè)生就業(yè)的活水源頭，形成多渠道就業(yè)的旺盛局面。

（六）發(fā)揮優(yōu)勢，完善繼續(xù)教育社會服務(wù)體系

堅(jiān)持發(fā)展與創(chuàng)新，面向行業(yè)，面向社會，面向基層，形成多種辦學(xué)形式、多種培養(yǎng)層次、多種培養(yǎng)對象共存的辦學(xué)機(jī)制。通過創(chuàng)新機(jī)制、完善制度、提升內(nèi)涵，積極開展政策研究，積極開展成人教育和社會培訓(xùn)，推進(jìn)以校企合作育人、科研開發(fā)與技術(shù)服務(wù)為主要內(nèi)容的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，并在技能服務(wù)、崗位培訓(xùn)等社會服務(wù)方面取得實(shí)效。

21.拓展社會服務(wù)功能。利用行業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮我院作為河南省衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地的作用，面向社會開展多層次、多形式、多渠道的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。不斷研究和探索服務(wù)內(nèi)容、方式和范圍，形成行業(yè)優(yōu)勢，打造國家級衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)品牌。

22.服務(wù)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)。圍繞深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)“51111”工程任務(wù)，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，豐富培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)辦學(xué)效益和辦學(xué)實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)與基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作與聯(lián)系，完善農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系。

23.廣泛開展各類繼續(xù)教育。堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制教育并重，充分利用教學(xué)資源，面向社會開展各層次成人學(xué)歷教育、自學(xué)考試和職業(yè)培訓(xùn)，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會服務(wù)。

（七）保障有力，建設(shè)平安和諧校園

堅(jiān)持管理科學(xué)、精簡高效、服務(wù)優(yōu)良、保障有力的原則，適應(yīng)學(xué)院發(fā)展對后勤保障服務(wù)的需要，深化后勤管理體制改革，建成服務(wù)態(tài)度端正、業(yè)務(wù)技能精湛、管理水平上乘的后勤保障服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

24.繼續(xù)搞好校園基本建設(shè)。根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要，按照現(xiàn)代大學(xué)要求，完善基礎(chǔ)設(shè)施功能布局，適時調(diào)整增加教學(xué)行政用房；改擴(kuò)建圖書館，建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)中心；適時建設(shè)集室內(nèi)運(yùn)動、集會為一體的多功能大學(xué)生活動中心；根據(jù)需要，適時開工建設(shè)新校區(qū)二期教職工周轉(zhuǎn)房。進(jìn)一步改善校園環(huán)境，加強(qiáng)校園綠化美化工作，美化教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等公共場所的環(huán)境，開展學(xué)生公寓環(huán)境建設(shè)活動；建設(shè)一批人文景觀，增加文體設(shè)施，形成有鮮明職業(yè)教育特色、有文化內(nèi)涵、富有生機(jī)活力、生態(tài)文明的校園，為師生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研、生活提供良好條件。

25.加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。建立學(xué)院教育資源協(xié)調(diào)共享的運(yùn)行機(jī)制，提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)平臺。加大教學(xué)儀器設(shè)備投入，提升儀器設(shè)備的現(xiàn)代化管理水平和使用效益。加強(qiáng)圖書館系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)建設(shè)、計(jì)劃生育、信息統(tǒng)計(jì)、接待服務(wù)、車輛管理等公共服務(wù)體系建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園，提高辦公信息化水平。

26.加強(qiáng)資金籌措與管理。積極爭取國家、地方政府更多的政策扶持和資金投入。拓寬融資渠道。按照全面質(zhì)量管理要求，引入效益分析機(jī)制，實(shí)行項(xiàng)目預(yù)算管理，提高預(yù)算的科學(xué)性；加強(qiáng)資金運(yùn)作監(jiān)管，堅(jiān)持“三重一大”公開制度，規(guī)范招投標(biāo)制度；開源節(jié)流，提高資金利用效益，強(qiáng)化辦學(xué)成本意識，推行校內(nèi)資源有償使用和成本核算，優(yōu)化配置校內(nèi)資源，提高資源使用效益，建設(shè)“節(jié)約型校園”。

27.深化后勤服務(wù)改革。創(chuàng)新后勤服務(wù)設(shè)施的建設(shè)、經(jīng)營和管理機(jī)制，完善后勤服務(wù)工作的過程監(jiān)管機(jī)制和服務(wù)效果評價機(jī)制。建立評價體系，加強(qiáng)過程監(jiān)控，規(guī)范經(jīng)營管理，提高服務(wù)效率，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真研究高校后勤服務(wù)社會化改革面臨的新情況、新問題，進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施，改善服務(wù)方式，拓寬用人渠道，優(yōu)化經(jīng)營管理，搞好崗位培訓(xùn)和崗位管理工作。全面提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，優(yōu)化育人環(huán)境。

28.構(gòu)建平安和諧校園。高度重視校園安全穩(wěn)定工作，認(rèn)真開展“六五普法”宣傳教育。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全和傳染病防控。加強(qiáng)校園綜合治理，建立健全安全預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。建立健全較為完善的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、排除疏導(dǎo)、矛盾調(diào)處的維護(hù)穩(wěn)定的工作機(jī)制，培育奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會心態(tài)，創(chuàng)建平安穩(wěn)定的和諧校園。

（八）文化育人，進(jìn)一步營造優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)

以培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目標(biāo)，以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和加強(qiáng)職業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn)，培育和凝煉富有時代特征、具有我院特色的校園文化與大學(xué)精神。

29.弘揚(yáng)志愿精神，共建和諧社會。深化社會主義核心價值體系建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，全員參與文明創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，組織開展多種形式的志愿服務(wù)活動，為關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會搭建平臺，推動志愿服務(wù)活動向多層面、寬領(lǐng)域延伸，使更多的師生成為志愿者，成為良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、精神文明的傳播者、道德建設(shè)的實(shí)踐者，積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、龍湖宜居教育城建設(shè)。

30.弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、百折不撓、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的學(xué)院精神。幾代學(xué)院人在長期的辦學(xué)過程中形成的學(xué)院精神是我院在逆境中不斷發(fā)展的寶貴精神財(cái)富，也是未來五年我們?nèi)〉酶蟪煽兊姆▽?，彌足珍貴，要廣泛宣傳，深入人心，發(fā)揚(yáng)光大。對學(xué)院發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物和典型事跡，及時組織采寫報道，進(jìn)行廣泛宣傳；高度重視、積極組織相關(guān)重大節(jié)日、紀(jì)念日的活動。打造學(xué)院經(jīng)典文化品牌；建立校史展覽館；重視對反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的校史資料的搜集與歸檔工作，為老教授錄制有關(guān)音像資料；成立校友聯(lián)誼會，充分發(fā)揮校友聯(lián)誼會橋梁紐帶作用，建立和完善國內(nèi)外校友信息庫，積極宣傳校友的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)學(xué)院與校友之間、校友與校友之間的聯(lián)系，服務(wù)學(xué)院和校友的共同發(fā)展。

31.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代大學(xué)管理制度，不斷提高科學(xué)民主依法治校的能力和水平，形成學(xué)院自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制；積極推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度的建設(shè)，不斷完善學(xué)院各項(xiàng)管理的法制化、民主化制度建設(shè)；創(chuàng)新人才工作制度，為教職員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供制度保證。

32.加強(qiáng)品牌形象塑造，提高輿論引導(dǎo)能力。建立學(xué)院品牌形象識別系統(tǒng)；重視學(xué)院公共關(guān)系，建立記者接待和突發(fā)事件應(yīng)急宣傳制度；重視對外宣傳工作，建立新聞發(fā)布會和新聞發(fā)言人制度；重視對師生進(jìn)行品牌意識的教育。

（九）開放辦學(xué)，擴(kuò)大對外交流與合作

堅(jiān)持全方位對外開放，擴(kuò)大對外交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高教育教學(xué)現(xiàn)代化水平。

33.加強(qiáng)國內(nèi)合作與交流。進(jìn)一步密切與國內(nèi)有關(guān)高校、科研院所、地方政府、醫(yī)藥衛(wèi)生企事業(yè)單位的關(guān)系，加強(qiáng)在人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、干部培養(yǎng)等方面的合作，提升合作水平，增強(qiáng)合作實(shí)效。加強(qiáng)同有關(guān)院校橫向合作，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，拓展辦學(xué)空間。推動合作重心下移，各單位要與多個同類高校相關(guān)單位建立對口交流關(guān)系，實(shí)現(xiàn)深層次合作。大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，與重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)建立多層次合作關(guān)系；與若干大型企業(yè)集團(tuán)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新平臺。

34.積極開拓國際交流與合作空間。提升全院師生的國際交流意識和對外交往能力，重視教師的國際化培養(yǎng)，支持教師留學(xué)、進(jìn)修、訪學(xué)和合作研究，鼓勵師生參加高水平的國際學(xué)術(shù)會議。積極開拓與有關(guān)國家和地區(qū)高校、國際組織、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、醫(yī)藥集團(tuán)的合作，努力實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的突破。積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)符合社會需要的復(fù)合型人才。

五、保障措施

（一）以解放思想、更新觀念推動學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展

進(jìn)一步解放思想、更新觀念，增強(qiáng)加快學(xué)院科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感、緊迫感和使命感。樹立發(fā)展的意識和理念，研究發(fā)展的方法和途徑，以思想解放推動學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展；樹立創(chuàng)新的意識和理念，切實(shí)做到在工作思路上有新拓展，在工作措施上有新創(chuàng)造，在工作作風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變，在工作成效上有新提高；樹立服務(wù)的意識和理念，堅(jiān)持一切為學(xué)生服務(wù)、一切為教學(xué)服務(wù)、一切為發(fā)展服務(wù)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位、教學(xué)改革的關(guān)鍵地位，促進(jìn)師生健康成長，學(xué)院和諧發(fā)展；樹立對外開放的意識和理念，加大國際、國內(nèi)、校際間的學(xué)習(xí)和交流，采取走出去、請進(jìn)來的方法，向名校學(xué)習(xí)、向有特色的學(xué)校學(xué)習(xí)、向東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，不斷探索和完善學(xué)院的發(fā)展思路和理念，更新觀念，少走彎路，推動學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)

全面貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，圍繞加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)院核心競爭力，全面提升各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想政治素質(zhì)和理論政策水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、把握方向的能力，推進(jìn)改革發(fā)展、解決復(fù)雜問題的能力和營造穩(wěn)定和諧氛圍的能力。以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，切實(shí)加強(qiáng)各級黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員干部的骨干帶頭作用和廣大黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則，深化干部人事制度改革，建設(shè)善于推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。加大干部交流力度，逐步推進(jìn)干部競聘上崗工作，規(guī)范后備干部隊(duì)伍選拔、教育、管理制度。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨原則，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步規(guī)范黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)配合的民主決策機(jī)制和工作運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持黨務(wù)公開、院務(wù)公開，以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。健全和完善黨政聯(lián)席會議制度等中層領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和工作制度。

（三）構(gòu)建和完善現(xiàn)代高校管理體制

堅(jiān)持科學(xué)決策、民主管理、依法治校有機(jī)結(jié)合，積極探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的有效形式，建立符合高等教育發(fā)展規(guī)律、與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代大學(xué)制度。處理好學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的關(guān)系，充分尊重學(xué)術(shù)權(quán)力、發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，發(fā)揮院學(xué)術(shù)委員會在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)維護(hù)教師在辦學(xué)中的主體地位。按照“條塊結(jié)合、以塊為主、權(quán)責(zé)對等、目標(biāo)管理”的原則，深化以系部管理為重心的兩級管理體制，實(shí)現(xiàn)管理重心的下移和管理層次的優(yōu)化。增強(qiáng)各系部的辦學(xué)活力及自我發(fā)展、自我約束的能力，大力推進(jìn)系部職能由教學(xué)向辦學(xué)轉(zhuǎn)變，在學(xué)院宏觀決策和調(diào)控的前提下，使其成為責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的真正的辦學(xué)實(shí)體。不斷健全完善內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，形成按制度辦事，用制度管人的工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理。加強(qiáng)效能建設(shè)，切實(shí)提高執(zhí)行力和工作效率。創(chuàng)新基層民主管理制度，進(jìn)一步完善教職工代表大會制度，積極推進(jìn)二級教代會建設(shè)，規(guī)范工作程序，探索制度化運(yùn)行機(jī)制。

（四）建立和完善客觀公正的考核、評價體系和激勵機(jī)制

按照“科學(xué)合理、精簡效能”：“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”：“公開平等、競爭擇優(yōu)”的原則，醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)|搜集整理全面推行人員聘用制度，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)管理隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。健全考核激勵機(jī)制，加強(qiáng)聘期考核管理，建立科學(xué)、客觀、公正的教師考核、評價、激勵機(jī)制，制定以業(yè)績?yōu)楹诵?，由品德、知識、能力等要素構(gòu)成的教師考核評價指標(biāo)體系。堅(jiān)持“效率優(yōu)先，注重公平”的分配原則，完善“重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和重要崗位傾斜”的分配政策，將工作業(yè)績與待遇掛鉤，重獎在教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師，激發(fā)教師在教學(xué)和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。不斷提高福利待遇，建立健全職工工資正常增長機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職工收入逐年增長且不低于城鎮(zhèn)居民可支配收入增長率；積極推進(jìn)分級管理，根據(jù)學(xué)院校內(nèi)津貼分配方案，實(shí)行系（部）自主分配，提高單位、部門及教師的工作積極性。

（五）加強(qiáng)《規(guī)劃》實(shí)施管理

本《規(guī)劃》涉及面廣、時間跨度大，任務(wù)重、要求高，必須周密部署，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。健全規(guī)劃體系。根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃，修改和完善各專項(xiàng)規(guī)劃。各系部要制定本系部規(guī)劃，使學(xué)院規(guī)劃成為完整統(tǒng)一的體系。建立落實(shí)機(jī)制。提高認(rèn)識，強(qiáng)化規(guī)劃的嚴(yán)肅性和指導(dǎo)性，把規(guī)劃內(nèi)容分解到年度計(jì)劃（工作要點(diǎn)）中，并將落實(shí)情況作為學(xué)院內(nèi)部各項(xiàng)工作考核的主要依據(jù)，落實(shí)責(zé)任到部門、到人，分年度實(shí)施規(guī)劃。