乳兒期兒童的心理衛(wèi)生

1．“三大訓(xùn)練”有益于心理衛(wèi)生對乳兒進(jìn)行感官、動作、言語三大訓(xùn)練，對促進(jìn)其生理功能迅速提高和心理活動健康發(fā)展都大為有益。

感官訓(xùn)練就是經(jīng)常給乳兒的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官器官以適宜的信息刺激。以視覺訓(xùn)練為例，可在乳兒上方的天花板上拉起彩帶，晚上懸掛發(fā)光柔和的小彩燈，小床周圍布置色彩鮮艷的畫片，窗臺上擺放鮮花等。這樣，當(dāng)孩子一睜開眼睛，五彩繽紛的豐富刺激就映人眼簾。不過，這些視覺內(nèi)容不能長期不變，而應(yīng)變換花樣或轉(zhuǎn)動方向來吸引孩子的視線。對6～7個月以后的乳兒，就應(yīng)經(jīng)常抱起來讓他多看些東西，擴(kuò)大視野、開擴(kuò)眼界，使視覺得到更多的訓(xùn)練。再如聽覺訓(xùn)練，應(yīng)讓新生兒出生后就聽到悅耳的響聲和優(yōu)美的音樂。室內(nèi)不宜太靜，只要不發(fā)出噪聲，人們的說話聲、走路聲以及做事情發(fā)出的響聲等都是對孩子聽覺的訓(xùn)練。

乳兒動作發(fā)展的順序是口、頭、四肢最后是軀體。動作訓(xùn)練應(yīng)按順序有計(jì)劃地進(jìn)行。例如，對2～3個月的乳兒要做被動體操；空腹時可訓(xùn)練俯臥和漸漸俯臥抬頭。對4～5個月的乳兒可在俯臥的基礎(chǔ)上訓(xùn)練其四肢運(yùn)動，并利用玩具逗引或由成人幫助翻身。而后繼續(xù)訓(xùn)練用手抓握物品、用腿邁步、站立、走路等。有人研究認(rèn)為，乳兒動作訓(xùn)練不僅有益于大腦發(fā)育，也有益于小腦的發(fā)展，使其動作更協(xié)調(diào)、更靈巧，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

言語訓(xùn)練包括：不應(yīng)過多用奶頭堵嘴以制止孩子哭喊。例如，從3、4個月開始就應(yīng)面帶笑容逗引孩子咿呀發(fā)聲，從6、7個月開始就用簡單詞句通過反復(fù)重復(fù)教孩子說話等。

2．讓乳兒飽嘗母愛 乳兒的“皮膚饑餓”和對母親的渴望都是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子母愛的需要。例如，剛出生的新生兒不宜捆綁起來單獨(dú)放置在小床里，最好能赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親體膚接觸，而且能聽到母親的心跳聲。又如，母親讓孩子吃奶，也不只是滿足生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛。有人研究認(rèn)為，哺乳方式與哺乳者的情緒狀態(tài)對乳兒身心健康都有很大影響，例如，國外有個保育院，采用自動化喂奶的方法，孩子一吸吮奶嘴就吃奶。結(jié)果這樣養(yǎng)育的孩子情緒很壞，患病率和死亡率都很高。后來增加保育員，并規(guī)定抱起孩子喂奶，此外每天還必須抱著孩子玩幾次，結(jié)果情緒大不一樣。如果母親把喂奶當(dāng)任務(wù)，孩子吃著奶，母親想著別的事，忙別的事，孩子就只能滿足饑餓需要，而情感上得不到滿足。