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醫(yī)療事業(yè)編考試面試題:急救車不“救急”

2019-03-13 16:38 醫(yī)學教育網
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醫(yī)療事業(yè)編考試面試題:急救車不“救急”相信這是很多事業(yè)單位考試的考生朋友比較關心的事情,為此,醫(yī)學教育網小編整理內容如下:

據有關部門統(tǒng)計,某市急救中心每天派出急救車的數量900次左右,派車的這部分中進行醫(yī)學處置的不足30%,在30%的醫(yī)療救治率中,危重病人不到一半,可見急救車運送的病人90%非急癥。請對“急救車不救急”這一現(xiàn)象談談你的看法。

「參考答案」

俗話說:“好剛要用在刀刃上”,該市急救中心每天急救車運送的病人90%非急癥,反映出急救車沒用到該用的地方,醫(yī)療急救資源大量浪費的問題。

之所以造成“急救車不救急”的現(xiàn)象主要有兩方面因素。一方面,公眾缺乏醫(yī)療常識和急救知識,情急之下只能撥打急救電話,濫用急救資源。另一方面,急救車急救標準不明確,沒有緊急、非緊急的區(qū)分,使得醫(yī)療急救資源不能用在最需要急救的患者身上。

因此,要想合理分配急救資源,使急救車切實達到應急救急的目的。

首先,加強對公眾的宣傳教育,引導公眾理性看病求醫(yī),避免濫用急救資源。同時,通由醫(yī)療機構組織普及醫(yī)學常識和急救知識的活動、或者學校教育等途徑,來向公眾傳授醫(yī)學常識、急救知識。

其次,完善急救車使用制度,明確急救車的適用范圍,對于惡意使用急救車的行為進行嚴懲,將急救車管理納入法治軌道。

再次,建立醫(yī)療救助分層分類模式。對需要急救的病患對象,按照其危重程度進行等級劃分,并依據不同的等級配備不同的救急設備。在不斷科學合理配置硬件的同時,還要進行加強急救人才的培訓,不斷培養(yǎng)急救人才的綜合救援能力。這樣綜合施策、“軟硬兼施”才能有效提高醫(yī)療急救資源的利用率。

最后,國家要統(tǒng)一部署,不斷加大急救資源投入,尤其是農村貧困地區(qū)的醫(yī)療投入,將急救范圍擴展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村一級,擴大急救覆蓋面,將急救資源有效投射在最需要急救的病人身上。

以上是醫(yī)學教育網小編整理的醫(yī)療事業(yè)編考試面試題:急救車不“救急”全部內容,想了解更多事業(yè)單位考試知識及實時資訊的朋友,請點擊醫(yī)學教育網。

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