方劑記憶訣竅：

1.通過方名記憶方劑

中醫(yī)方劑的命名古無定法，方法很多。如從《內(nèi)經(jīng)》所記載的十三方來看，以主藥命名的為多，像生鐵落飲、澤瀉飲。“方書之祖”《傷寒論》的方劑，既有以主藥命名的方劑，又有以功效、主治命名的方劑，也有比類取象法命名的方劑等。通過對(duì)方劑命名的分析和歸納，掌握方劑命名的規(guī)律，對(duì)于我們記憶和理解方劑的組成、功效、主治很有益處。

（1）以藥物命名的方劑：主要有主藥命名、組方藥物命名、藥物味數(shù)命名等形式。主藥命名是指以方劑中主要藥物名為方劑名稱。方中主藥有一味，也有二味，甚至三味者。按一味主藥命名的方劑有：麻黃湯、桂枝湯、吳茱萸湯、白頭翁湯等；按二味主藥命名的方劑有：竹葉石膏湯、大黃附子湯、當(dāng)歸芍藥散，青蒿鱉甲湯等；按三味主藥命名的方劑有：參苓白術(shù)散、半夏天麻白術(shù)湯、三仁湯等。

（2）以組方藥物命名的方劑：是指以方劑組成中的全部藥物名為方劑名稱。如麻杏石甘湯，即由麻黃、杏仁、石膏、甘草四藥組成；麻黃附子細(xì)辛湯、苓桂術(shù)甘湯、苓甘五味姜辛湯；蔥豉湯、參附湯、良附丸、枳術(shù)丸等。

（3）以藥物味數(shù)命名的方劑：是指以方劑藥物組成時(shí)所具有的藥物味數(shù)來命名方劑的。如四物湯、四君子湯即四味藥，八珍湯即四物湯合四君子湯即八味藥；還有獨(dú)參湯、二至丸、三子養(yǎng)親湯、四磨飲子、五皮飲、六味地黃丸、七味白術(shù)散、八正散、九味羌活湯、十灰散等。

（4）以功效命名的方劑：是指以方劑的主要功效和主治病證來命名方劑的。如大承氣湯具有峻下熱結(jié)順承胃氣下行之功。主治陽(yáng)明腑實(shí)，熱結(jié)便秘證；濟(jì)川煎具有潤(rùn)腸通便之功，“濟(jì)川”乃資助河川以行舟車之意，主治腎虛便秘；敗毒散具有益氣解表，散寒祛濕功效，扶其正氣，敗其邪氣。主治氣虛外感風(fēng)寒濕表證；逍遙散逍遙自在，具有疏肝解郁，健脾養(yǎng)血之功。主治肝郁血虛脾弱證；清營(yíng)湯清營(yíng)涼血，主治熱在營(yíng)血之證；清宮湯清心安神之劑；清暑益氣湯有清暑益氣之功；清骨散善清骨蒸勞熱；金鎖固精丸實(shí)為固精止遺之丸；消瘰丸為消瘰軟堅(jiān)之方等。

2.以類歸從記方劑

方劑的分類方法上，歷代醫(yī)家見仁見智，從不同的角度對(duì)眾多的方劑進(jìn)行歸類，其中按主方（祖方）歸類是其分類的方法之一。以類歸從正是按主方（祖方）歸類的記憶方法，即以某一代表方為主方，在記憶此方的基礎(chǔ)上，來記憶衍生出來一類附方、變方。如仲景傷寒論的方劑，經(jīng)后人歸納后類方很多，有桂枝湯類方，即以桂枝湯（桂枝、白芍、甘草、生姜、大棗）為主方，類方有桂技加芍藥湯、桂技加大黃湯、桂枝加黃芪湯、桂枝加附子湯、桂枝加杏樸湯、桂枝加葛根湯、桂枝去芍藥湯、新加湯、小建中湯、黃芪建中湯等二十余首；麻黃湯類方，即以麻黃湯（麻黃、桂枝、杏仁、甘草）為主方，類方有大青龍湯、小青龍湯、麻黃附子細(xì)辛湯、葛根湯、麻黃升麻湯等十余首；柴胡湯類方，即以柴胡湯（柴胡、黃芩、人參、半夏、生姜、大棗、甘草）為主方，類方有大柴胡湯、柴胡桂枝湯、柴胡加龍骨牡蠣湯等；瀉心湯類方、白虎湯類、承氣湯類、四逆湯類等?？傊?，我們?nèi)裟苡洃泿资最惙剑来瓮蒲?，這樣可記憶的方劑將是十分可觀的。同時(shí)以類歸從記憶方劑還能對(duì)病機(jī)、治法共性的類方研究具有較好的作用，有助于進(jìn)一步深刻理解主方（祖方）的理法證治，并推其演變，求其法度，掌握類方的配伍變化規(guī)律。無論是對(duì)于我們記取方劑，還是全面掌握方劑大有裨益。

3.背誦歌訣記方劑

背誦歌訣記憶方劑是學(xué)習(xí)中醫(yī)的基本功之一。從古至今學(xué)習(xí)中醫(yī)的大多要經(jīng)歷背誦湯頭歌訣的過程，為了便于學(xué)習(xí)，我們的前人編寫了許多膾炙人口的方歌，如清·汪昂《湯頭歌訣》、北京中醫(yī)學(xué)院編寫的《湯頭歌訣白話解》等。作為初學(xué)者大多選擇一種現(xiàn)成的湯頭歌訣來背誦，只要“歌不離口”，堅(jiān)持背誦，日積月月，直到滾瓜爛熟，脫口而出的程度，定能在臨床上自如地運(yùn)用成方。在背誦方歌專著或背別人已編成的方歌時(shí)，一般要自己讀一下，如不順口，還可以自編。凡是自編自背又叫自編背訣法，自己編寫方歌，就得有編訣的方法，常見的編訣法有：

（1）一條鞭：是根據(jù)方劑藥味，不按平仄聲音韻，用一句不拘長(zhǎng)短的字句來編寫的方法。常用于簡(jiǎn)單的、藥味不多的方劑，編寫時(shí)以順口為度。即一方一句成一個(gè)整體。如五仁丸：五仁桃杏松柏郁（桃仁、杏仁、柏子仁、松子仁、郁李仁）。止嗽散：前部荊桔甘皮菀〔白前、百部、荊芥、桔梗、甘草、陳皮、紫菀〕。如四物湯：芎歸芍地（當(dāng)歸、白芍、川芎、熟地）等。

（2）三字經(jīng)：三字經(jīng)是古人用于各種啟蒙教育便于記憶最常用的形式之一。在中醫(yī)的啟蒙教育中影響較大的是清代陳修園編寫的《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，它頗受廣大初學(xué)者歡迎。用三字經(jīng)的形式編寫中醫(yī)藥教本是有很多優(yōu)點(diǎn)，它字?jǐn)?shù)少，內(nèi)容精，讀之順口，容易記憶。在方劑記憶編訣也有同樣的作用。如銀翹散：銀翹散，荊豉蒡，薄甘桔，葦竹湯。桑菊飲：桑菊飲，翅杏仁，薄甘桔，蘆葦根。

（3）四言體：四言體文字少而精，四字成句，朗朗上口。如十全大補(bǔ)湯：八珍芪桂，十全十美。四君子湯：四君子湯，白老茯人。小承氣湯，大黃厚實(shí)。玉屏風(fēng)散：玉屏風(fēng)散，黃芪術(shù)防。也可以對(duì)于藥味組成較多或幾首類似方劑用四言體的編訣方法編在一起。如毓麟珠、贊育丹：**不育，贊育毓麟，基本八珍；菟杜椒鹿，寒去溫存，毓麟如此，贊育問津，贊育良劑，下列藥味，蓯蓉仙茅，桂附萸杞，蛇韭淫羊，巴杜歸地，白術(shù)健脾，相須有利，煉蜜為丸，陽(yáng)萎可餌。

（5）五言體：五字成句，較四言體更為活潑醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)整理。五言體，一般四句成一首，但在實(shí)際運(yùn)用中，也可以根據(jù)情況二句成一首或六句成一首。如六味地黃丸：

六味益肝腎，陰虛火旺餐，

地八淮萸四，丹苓澤瀉三。

再如二陳湯（陳皮、半夏、茯苓、甘草）：

二陳半夏陳，甘草與茯苓。

（6）七言體：方劑的湯頭歌訣采用七言體形式的較多，如汪昂編寫的《湯頭歌訣》就是按七字成句，用聲韻進(jìn)行編寫。雖然現(xiàn)在流行的一些湯頭歌訣專著，多按七言體編寫，但編寫時(shí)聲韻要求比較嚴(yán)格，要真正編寫好亦比較難。如龍膽瀉肝湯：

龍膽瀉肝梔芩柴，生地車前澤瀉偕，

木通甘草當(dāng)歸合，肝經(jīng)濕熱力能排。

5.細(xì)評(píng)趣味記方劑

趣味記憶方劑就將比較枯燥而難于記憶的方劑，通過比類象征聯(lián)想到平日生活中比較熟悉的人或事物，或取同音同義、近音近義的方法，使的方劑記憶變成有趣的記憶。如：“三仁湯”有人就把它編成了“三人爬竹竿，撲通滑下來”一句話，僅十個(gè)字，就把方中的杏仁、蔻仁、薏苡仁、竹葉、厚樸、通草、滑石、半夏牢牢記住了。只要一提起三仁湯，我們就可以有趣的聯(lián)想到：有三個(gè)人爭(zhēng)著去爬竹竿，互不相讓，結(jié)果“撲通”、“撲通”地都滑下來了。這樣生動(dòng)有趣的聯(lián)象，會(huì)留下深刻的記憶，顯然要比平淡乏味的“方歌”來得快、記得牢。如導(dǎo)赤散由生地、木通、竹葉、甘草四藥組成，可趣記為成：“竹桿通地”。龍膽瀉肝湯有龍膽草、車前子、木通、黃芩、山梔子、當(dāng)歸、生地、澤瀉、柴胡、甘草組成，可趣記為“龍車通黃山，當(dāng)?shù)匦恫癫?rdquo;。生化湯由當(dāng)歸、川芎、桃仁、干姜組成，可趣記為“曹劌兄掏姜（即草歸芎桃姜）”……等等?？傊诓贿`背辨證論治的精神與準(zhǔn)確用藥原則下，以音、義或巧妙記法為基礎(chǔ)進(jìn)行趣味性編訣，是一種記憶方劑的好方法。但在編排時(shí)不可牽強(qiáng)附會(huì)，生硬地拉扯在一起而曲解了方劑的原義；還要避免低級(jí)庸俗，不能上口；盡量做到淺顯而不俗，富有高稚之感。近年來，趣味記憶方劑的書籍很多，如《360首方劑速成趣記》等。

6.字頭合并記方劑

在學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》中，我們都積累過一些記憶的經(jīng)驗(yàn)。比如：清熱解毒劑中的“五味消毒飲”，由銀花、野菊花、蒲公英、紫花地丁、紫背天葵組成。我們把每個(gè)藥名拆出一個(gè)字，組成“花”、“花”、“公”、“紫”、“紫”，再利用諧音關(guān)系，只取“花花公子（紫）”四字，這樣就好記多了。

再如：滋陰潤(rùn)燥劑中的“麥門冬湯”，由麥冬、大棗、人參、半夏、甘草、粳米組成。我們?cè)诿恳晃端幹胁鹨粋€(gè)字，組成“麥大人半草米”。輔以諧音，就是“麥大人拌炒米”。如果你再想象一下“麥大人”拌炒米時(shí)把臉弄滿煤煙時(shí)的尊容，一定忍俊不禁，印象就更深了。

又如：清臟腑熱劑中的“芍藥湯”，由黃芩、木香、黃連、當(dāng)歸、檳榔、白芍、甘草、官桂、大黃（別名“將軍”）。如加以拆字并諧音，可成為：“秦香蓮當(dāng)兵，索草跪?qū)④?rdquo;（秦香連當(dāng)檳芍草桂將軍）。如果再想象一下“秦香蓮”想當(dāng)兵而要來草墊，跪在上面求將軍的迫切情形，你就更容易記住了。

以上例子，說明我們平時(shí)就已經(jīng)不自覺地掌握了“字頭合并法”的初級(jí)技能。為了完善這一技能，我們有必要將它深化、系統(tǒng)化。這里先下兩個(gè)定義：將大量需要記憶的藥物名稱，合并成少量?jī)?nèi)容再加以記憶，這種方法叫做合并法。在合并法的基礎(chǔ)上，最后將二級(jí)聯(lián)想后所剩下的藥名各取其字頭（或其中一個(gè)重要的字），簡(jiǎn)化成一句詩(shī)或一句話再加以記憶，達(dá)到以少記多、以簡(jiǎn)記繁的目的，這樣的記憶方法叫做字頭合并法。