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醫(yī)學(xué)三基:腦癱康復(fù)訓(xùn)練有哪些?

“醫(yī)學(xué)三基:腦癱康復(fù)訓(xùn)練有哪些?”相信是準(zhǔn)備參加醫(yī)學(xué)三基考試的朋友比較關(guān)注的事情,為此,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下:

腦癱的治療最好是早發(fā)現(xiàn)、早治療,同時(shí),腦癱康復(fù)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,僅靠治療師每天1-2小時(shí)的訓(xùn)練不可能解決全部問(wèn)題,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)并參與部分常用的家庭康復(fù)訓(xùn)練方法。

腦癱患兒的家庭康復(fù)訓(xùn)練可以從以下幾方面進(jìn)行:

1、頭的控制

可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力,方法:讓孩子趴著,拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處,為了讓孩子抬頭看它,把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘,以飯后10分鐘左右最適宜。

2、翻身及爬方法

讓患兒趴在地板上,從背后拉他的衣服幫他轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀翻身;讓他趴著,將一條浴巾置于胸前,反浴巾兩頭提起來(lái),保持只讓他手和膝部著地,你一邊和他沿地板慢慢地前進(jìn),一邊鼓勵(lì)他;一人幫他移動(dòng)手臂,另一人幫助交替活動(dòng)他的腳,幫他用力爬向某一個(gè)目標(biāo)。

3、坐起訓(xùn)練

將他雙腿分開(kāi)坐在你的膝上,活動(dòng)你的膝,使他輕輕向一邊傾斜,鼓勵(lì)他穩(wěn)住自己。或向下壓住他的髖部幫助他坐起,將他傾向另一邊。從后方握住其髖部,輕輕將他推向一邊,讓他把握自己,向不同方向轉(zhuǎn)身坐。將他向另一邊傾斜,向一邊側(cè)坐。

4、拉物站起

大人可拉腦癱兒一只手,誘使他從座位過(guò)度到雙腿為脆姿,然后再讓他站起來(lái)。孩子抓住小床欄桿時(shí)家長(zhǎng)把雙手放在他掖下支撐站立,逐漸減少幫助,讓他自己保持平衡。

5、行走

腦癱兒學(xué)走路的關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)移動(dòng)身體重心,開(kāi)始拉雙手向前走,漸漸過(guò)度拉一只手,最后達(dá)到自己獨(dú)走;也可用學(xué)步吊帶。

6、上下樓梯

開(kāi)始讓患兒一手扶欄桿,一手拉大人手,以維持平衡,逐漸讓他脫離成人的支持,靠自己的手臂和腿的力量,兩步一個(gè)臺(tái)階,上下樓梯。大一點(diǎn)的孩子需鼓勵(lì)他一步一個(gè)臺(tái)階兩腳交替上下樓梯,可配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

7、跳躍

跳躍是鍛煉下股肌肉的一個(gè)重要項(xiàng)目,練習(xí)蹲起動(dòng)作,為跳躍作準(zhǔn)備。經(jīng)常拉患兒雙手從臺(tái)階上跳下,作為自行跳躍的爆發(fā)力的準(zhǔn)備,在室內(nèi)掛上一些鮮艷的紗布和小玩具(在上述兩個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上)讓幾個(gè)兒童一起跳躍著去觸摸、拍打。

8、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練

選擇無(wú)障礙物的場(chǎng)地或房間,在大人的保護(hù)下讓患兒閉目直行、走腳印、走直線、坐搖馬、蕩秋千、騎小三輪車、拍球、接球、在地上翻滾都是練習(xí)平衡協(xié)調(diào)動(dòng)作的好方法。

9、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

主要是訓(xùn)練手與大腦的協(xié)調(diào)能力,提高患兒的動(dòng)手能力和手的靈活性。訓(xùn)練方法主要有抓、捏、握物品或玩具,要選擇適合小孩玩的物品,由方形、長(zhǎng)方形逐步過(guò)渡到圓形。五六歲時(shí),教患者學(xué)習(xí)旋擰瓶蓋、給玩具上弦、搭積木、握筆寫字畫(huà)圖等,為日后上學(xué)讀書(shū)、提高生活能力打基礎(chǔ)。

家庭康復(fù)訓(xùn)練中,家長(zhǎng)應(yīng)注意以下事項(xiàng):

1、按照醫(yī)生的計(jì)劃進(jìn)行康復(fù)。每個(gè)腦癱兒運(yùn)動(dòng)功能受損情況是不同的,這就需要父母帶著孩子到??漆t(yī)院求治,專業(yè)的醫(yī)生會(huì)根據(jù)患兒發(fā)育障礙的具體情況擬定出康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練一段時(shí)間后還需要進(jìn)行復(fù)診,康復(fù)醫(yī)生會(huì)分析患兒康復(fù)訓(xùn)練的情況,訓(xùn)練效果,存在的問(wèn)題,完善康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。

2、訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,應(yīng)循序漸進(jìn),切不可操之過(guò)急。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子實(shí)際發(fā)育年齡,對(duì)照正常兒童發(fā)育表,一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。選擇訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)應(yīng)由簡(jiǎn)到難逐步過(guò)渡。如果訓(xùn)練動(dòng)作過(guò)難,孩子不能完成,會(huì)導(dǎo)致挫敗感而失去信心、放棄訓(xùn)練。

3、多方面訓(xùn)練可同時(shí)進(jìn)行。家長(zhǎng)可同時(shí)進(jìn)行多方面訓(xùn)練的綜合康復(fù)。將康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容融入孩子每天的日常生活中,持之以恒。

4、避免訓(xùn)練中的傷害。家長(zhǎng)在幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作應(yīng)輕柔緩慢,避免用力過(guò)猛。孩子在做訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)應(yīng)小心保護(hù),慎防跌倒摔傷。

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