天
- 免費(fèi)試聽(tīng)
- 免費(fèi)直播

主講:網(wǎng)校老師
回看
主講:網(wǎng)校老師
回看掃一掃,立即下載
闁诲孩顔栭崰鎺楀磻閹剧粯鐓曟繛鍡樺姇閻忛亶鏌嶈閸撴瑩骞忛幋鐘愁潟闁跨噦鎷�北京正保医教科技有限公司
闂備礁鍚嬪Σ鎺楋綖婢舵劖鍊跺鑸靛姈閸嬪鏌涢銈呮瀾闁圭兘浜堕弻銊モ槈閾忣偄顏�8.7.0
闂佽娴烽幊鎾凰囬姘辨殾婵犲﹤鐗婇崑瀣煕椤愩倕鏋戦柟鐑戒憾閺屻劌鈽夐搹顐㈩伓8.7.0
闂佸湱鍘ч悺銊ヮ潖婵犳艾鏋侀柕鍫濇噳濡插牆顭跨捄鐚村伐闁规悶鍊濋弻鈩冨緞婵犲倹娈诲┑锛勫亾濡炰粙寮澶嬫櫢闁跨噦鎷�闂備礁鎼悮顐﹀磿閸愯鑰块柛娑欐綑缁狙囨煕閹伴潧鏋熸い搴嫹 >
APP:闂傚倸鍊搁幊蹇涘礉濡ゅ拑缍栭柛鈩冪☉缂佲晠鎮归幁鎺戝闁硅姤绮撻弻銊モ槈閾忣偄顏�闂備礁鎼悮顐﹀磿閸愯鑰块柛娑欐綑缂佲晠鎮归幁鎺戝闁规枻鎷� >
官方微信med66_weisheng
熱點(diǎn)信息推薦
每日一練>![]() |
考試大綱> | 考試相關(guān)政策解讀> |
實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)基本要素是全科主治醫(yī)師考試常見(jiàn)考點(diǎn),醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編專門(mén)匯總了2022全科主治醫(yī)師考試備考筆記實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)基本要素,速看!
1.干預(yù)措施
在社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)中把根據(jù)研究目的而施加的特定試驗(yàn)措施稱為干預(yù)措施。多數(shù)指外部施加的因素,如藥物、手術(shù)、預(yù)防及保健措施等。干預(yù)措施可分不同等級(jí),稱為水平,如不同強(qiáng)度的體育鍛煉。干預(yù)措施及各水平應(yīng)在整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中,按設(shè)計(jì)好的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,始終如一,避免引起偏倚。
安全,符合倫理,可接受性,經(jīng)濟(jì)便捷。
2.受試對(duì)象
是指被選入?yún)⒓釉囼?yàn)的人。如果受試對(duì)象是病人則其診斷必須明確可靠,它就是預(yù)期要用于臨床的適應(yīng)證。用以判定受試對(duì)象的指標(biāo),稱為診斷指標(biāo),包括疾病種類(lèi)、病型分期、病情輕重、合并癥,以及年齡、性別等指標(biāo)。
代表性,有效性,無(wú)害性,易隨訪,有效果,依從好
3.試驗(yàn)效應(yīng)
是指干預(yù)措施在受試對(duì)象身上產(chǎn)生的預(yù)期效應(yīng)。用以判斷效應(yīng)的指標(biāo),稱為效果指標(biāo)。
診斷指標(biāo)和效果指標(biāo)都應(yīng)有可靠性和有效性分析。診斷指標(biāo)的可靠性差,可能會(huì)引起錯(cuò)分誤差;診斷指標(biāo)的有效性差,則會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果的外推有效性;效果指標(biāo)可靠性差,會(huì)造成試驗(yàn)效力下降,還可能引起測(cè)量性偏倚;效果指標(biāo)的有效性差,則直接影響結(jié)論的內(nèi)在有效性。
關(guān)聯(lián)性,客觀性,靈敏性,特異性,精確性
以上“實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)基本要素-2022全科主治醫(yī)師考試考點(diǎn)總結(jié)”的文章內(nèi)容由醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理,如果對(duì)您有所幫助,可以分享給您的朋友和同學(xué)。
推薦閱讀:
天
主講:網(wǎng)校老師
回看主講:網(wǎng)校老師
回看