一般來(lái)說(shuō)，年長(zhǎng)兒童已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體生長(zhǎng)發(fā)育和未來(lái)，慢性病或致命性疾病對(duì)他們正在成長(zhǎng)并開(kāi)始獨(dú)立的生活是一種威脅。年長(zhǎng)兒童對(duì)于疾病引起的情緒不安特別敏感，因此，也就特別需要心理支持，幫助他們保持獨(dú)立性，灌輸希望，防止孤獨(dú)感。

年幼兒童只能從軀體不適上去化驗(yàn)疾病。年長(zhǎng)后，對(duì)疾病的嚴(yán)重性與后果增加了認(rèn)識(shí)，就開(kāi)始涉及到認(rèn)知和情感的問(wèn)題。由于與醫(yī)生的看法有差別，常因此而引起問(wèn)題。由于多數(shù)年長(zhǎng)兒童都為自己的疾病而焦慮，他們需要從醫(yī)生那里得到詳細(xì)可靠的信息，并希望有充分的時(shí)間和寬松的所氛來(lái)向醫(yī)生提出問(wèn)題。但醫(yī)生有時(shí)使用的語(yǔ)言對(duì)兒童來(lái)說(shuō)太為復(fù)雜，交談的氣氛也失之于過(guò)分嚴(yán)肅和匆忙，這樣就會(huì)妨礙交往而增加兒童的焦慮。

年長(zhǎng)兒童患病時(shí)可以出現(xiàn)反應(yīng)低下或反應(yīng)過(guò)度。醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理反應(yīng)低下表現(xiàn)為錯(cuò)誤理解、否認(rèn)、幼想或?qū)?，因而拒絕執(zhí)行治療方案，不服藥、不遵守醫(yī)囑，并可能會(huì)曲解醫(yī)生明確的指導(dǎo)。反應(yīng)過(guò)度則出現(xiàn)對(duì)信息的錯(cuò)誤解釋，表現(xiàn)過(guò)度的順從和焦慮；有的兒童可能把患病視為心理上的獎(jiǎng)勵(lì)（因?yàn)楦改缚偸菍?duì)患病兒童有過(guò)分的照顧）。