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藥品銷售的基本步驟和方法

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根據(jù)消費(fèi)者購買過程中的幾個(gè)心理階段,商品的銷售大體可以分為以下幾個(gè)步驟。

(一)等待

即是指等待消費(fèi)者進(jìn)店的時(shí)間段。在這段時(shí)間里,為了讓消費(fèi)者在最初的觀察中得出一個(gè)滿意的印象,店員必須遵循以下幾個(gè)原則。

※店員應(yīng)站在規(guī)定的位置上。每個(gè)店員都有一個(gè)或數(shù)個(gè)屬于自己看管的柜臺,店員在藥店所站立的位置是以能夠照顧到自己負(fù)責(zé)柜臺最為適宜,而且最好站在容易與顧客初步接觸的位置上。駐店藥師的位置應(yīng)該是無論顧客多么擁擠也能看到整個(gè)藥店的情況,以及藥品的陳列情況,同時(shí)要在顯眼易為顧客發(fā)現(xiàn)的地方,以便隨時(shí)準(zhǔn)備向顧客提供幫助。

※要以良好的態(tài)度迎接顧客。在沒有顧客的時(shí)候,店員也應(yīng)保持良好站立姿勢和飽滿的精神狀態(tài),最好站在離柜臺10厘米遠(yuǎn)的地方,雙手在身前輕握,或輕放在柜臺上,雙目注視大門方向時(shí)刻準(zhǔn)備迎接顧客;嚴(yán)禁看報(bào)、聊天、吃零食,或無精打采低頭沉思等給顧客帶來不愉快感覺的行為。

※在天氣不好或其他原因引致顧客稀少的時(shí)候,不應(yīng)因無所事事而影響情緒,而應(yīng)安排其他工作,例如:檢查商品、整理與補(bǔ)充貨架或清潔貨架及柜臺,一方面可以保持店員工作情緒,另一方面籍以吸引顧客的注意。

※店員應(yīng)該時(shí)時(shí)把顧客放在第一位。無論正在做什么,只要顧客一進(jìn)門,就應(yīng)放下手頭的工作,注意顧客的一舉一動(dòng),隨時(shí)為顧客提供服務(wù)。

(二)觀察顧客,相機(jī)接近

1、所謂觀察顧客,即是判斷顧客所屬類型,以采取相應(yīng)的接待方法醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。

※對于全確定性顧客,應(yīng)業(yè)務(wù)熟練,熟知同類藥品的價(jià)格及擺放位置,對于顧客提出的購買要求,可以迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行取貨、報(bào)價(jià)、包裝、收銀等操作。

※對于主動(dòng)開口詢問的半確定型顧客應(yīng)熟悉各種藥品的功效、適用人群及價(jià)格,熱情介紹、對答如流,必要時(shí)轉(zhuǎn)給駐店藥師進(jìn)行處理。

※對于難為情的顧客,應(yīng)細(xì)心觀察顧客,主要留意哪一方面的藥品,不怕尷尬,大方主動(dòng)地進(jìn)行詢問及推介,應(yīng)注意控制音量,以免引起顧客尷尬;

※對于隨意瀏覽的顧客,應(yīng)順其自然,不主動(dòng)向顧客詢問或推介,應(yīng)讓顧客自然、舒適地在店內(nèi)瀏覽,一旦顧客發(fā)現(xiàn)興趣商品,有所示意,則應(yīng)立即上前服務(wù)。

2、所謂相機(jī)接近,即是指選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、階段去接近顧客。

※當(dāng)顧客的視線與店員相遇時(shí),要主動(dòng)點(diǎn)頭微笑,或說“早上好”、“歡迎光臨”等問候語。

※當(dāng)顧客花較長的時(shí)間去觀察特定的商品,就是對此商品產(chǎn)生興趣的證明,可能很快將心理過程轉(zhuǎn)移到聯(lián)想過程,此時(shí)是招呼顧客的好時(shí)機(jī)。

※當(dāng)顧客用手去觸摸商品時(shí),說明顧客對此商品有興趣,但并不確定,此時(shí)不能貿(mào)然上去詢問,以免嚇走顧客。

※當(dāng)顧客觀察商品一段時(shí)間后抬起頭來,有兩種可能,一是尋找店員進(jìn)行詢問,此時(shí)店員應(yīng)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行初步的接觸;二是顧客決定不買了,想要離去,此時(shí)如果店員接近顧客,還是有挽回顧客的機(jī)會(huì)。

※當(dāng)顧客表現(xiàn)出尋找商品的狀態(tài)時(shí),店員應(yīng)該快步走向顧客,進(jìn)行接觸,最好是問:“您需要什么?”、“歡迎光臨”。

※當(dāng)顧客順路經(jīng)過,看到貨架、柜臺或櫥窗里的商品停下來時(shí),是接近顧客的第四個(gè)機(jī)會(huì)。這時(shí)一定是某種商品吸引了顧客,如沒有人招呼,顧客極可能繼續(xù)往前走去,因此店員千萬別放棄這個(gè)接近顧客的機(jī)會(huì),應(yīng)毫不猶豫地招呼顧客,但此時(shí)必須注意到顧客觀察的商品,以便作出相應(yīng)的介紹。

3、店員在接近顧客的同時(shí),應(yīng)注意保持與顧客之間的距離。太遠(yuǎn)會(huì)使顧客容易產(chǎn)生逃離的想法,而太近產(chǎn)生威脅感,也會(huì)使顧客不安。一般來講,保持兩人雙手平舉的距離是初次接觸最安全和最易令人接受的距離。

(三)推介、展示和說明商品

店員在適當(dāng)時(shí)機(jī)同顧客初步接觸成功之后,接下來要做的即是商品的推介及展示。目的在于讓顧客了解而購買的藥品種類、功效及價(jià)格,同時(shí)給顧客一個(gè)直觀的印象,激發(fā)顧客的購買興趣。此時(shí),為了適應(yīng)顧客自尊心的要求,應(yīng)對同類藥品從低價(jià)至高價(jià)進(jìn)行推介,同時(shí)應(yīng)該熟悉各種藥品的功效及適用人群,以便向顧客進(jìn)行介紹。在介紹商品時(shí),還必須注意說話的語調(diào)和口氣,應(yīng)態(tài)度誠摯,介紹恰如其分、簡明扼要、速度平穩(wěn),語氣應(yīng)堅(jiān)定、不容置疑,以堅(jiān)定顧客的信心。應(yīng)注意的是對于藥品的功效應(yīng)實(shí)事求是,絕對不能信口開河,夸大其詞,以免破壞藥店信譽(yù)及失去顧客信任。

(四)誘導(dǎo)勸說

對于商品介紹后仍猶豫不決的顧客,應(yīng)在細(xì)致觀察顧客的感知反應(yīng)后,進(jìn)行誘導(dǎo)勸說,一般可采取以下措施:

1、根據(jù)顧客對商品不滿意的地方進(jìn)行委婉的誘導(dǎo)說服,使之對自己不滿意的理由發(fā)生動(dòng)搖,繼續(xù)發(fā)展購買過程的以后階段;

在藥品推介中,顧客會(huì)隨時(shí)提出各種疑問或是用各種理由來挑剔藥品。疑問和挑剔是顧客未買藥品之前對藥品的性能、質(zhì)量、包裝、價(jià)格、售后服務(wù)等方面有不清楚,而需要進(jìn)一步解釋的較深入的問題,或是對藥品不信任而產(chǎn)生的某種疑義,也有可能是其它各種各樣的異議。為了化解顧客對藥品所產(chǎn)生的異議,店員需要見機(jī)行事,并掌握一定的說明技巧醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。

一、處理時(shí)機(jī)。選擇好時(shí)機(jī)能促使銷售活動(dòng)順利進(jìn)行。

1、立即答復(fù)。藥店?duì)I業(yè)員對顧客的偏見、價(jià)格上的反對、對藥品不太了解以及由于對信息的需求而產(chǎn)生的反對意見要立即作出答復(fù)。因?yàn)槌诌@幾種反對意見的顧客都有一種想進(jìn)一步了解藥品的欲望,如果不及時(shí)滿足顧客的這種需要、堅(jiān)定他對藥品的信心,顧客就很有可能放棄對藥品的了解興趣,從而遠(yuǎn)離銷售活動(dòng)。所以,藥店?duì)I業(yè)員要抓住時(shí)機(jī),爭取銷售成功。

2、提前回答。如果是顧客先提出的某些反對意見,藥店?duì)I業(yè)員往往要花費(fèi)很多的心思和口舌才能糾正其看法,弊大于利。為了避免這類問題的產(chǎn)生,藥店?duì)I業(yè)員就要搶在顧客前面把他有可能提出的某些客觀問題指出來,然后采取自問自答的方式,主動(dòng)消除顧客的疑義

3、延后回答。對借口、自我表現(xiàn)和惡意反對等反對意見,藥店?duì)I業(yè)員不要立即給予解釋,因?yàn)檫@三種狀態(tài)下的顧客,在心理上和藥店?duì)I業(yè)員是處于對立狀態(tài)的,如果貿(mào)然與顧客討論反對意見的正確與否,只會(huì)加劇這種對立。

二、說服技巧。根據(jù)不同顧客的反對意見,藥店?duì)I業(yè)員應(yīng)選擇相應(yīng)的處理方式,并加以解釋和說明。在說服過程中,藥店?duì)I業(yè)員絕對不能把顧客的異議轉(zhuǎn)變?yōu)閷︿N售有影響的負(fù)面效應(yīng),失掉銷售時(shí)機(jī)。

1、先發(fā)制人法。在銷售過程中,如果藥店?duì)I業(yè)員感到顧客可能要提出某些反對意見時(shí),最好的辦法就是自己先把它指出來,然后采取自問自答的方式,主動(dòng)消除顧客的疑義。這樣不僅會(huì)避免顧客反對意見的產(chǎn)生,同時(shí)藥店?duì)I業(yè)員坦率地提出藥品存在的某些不足還能給顧客一種誠實(shí)、可靠的印象,從而贏得顧客的信任。但是,藥店?duì)I業(yè)員千萬不要給自己下絆腳石,要記?。涸谥鲃?dòng)提出藥品不足之處的同時(shí),也要給顧客一個(gè)合理的、圓滿的解釋。

例如:“您可能認(rèn)為它的價(jià)格貴了一點(diǎn),但這種藥是同類型里最便宜的了。”、“您現(xiàn)在可能在考慮是否有副作用,不必?fù)?dān)心,副作用的影響微乎其微。”

2、自食其果法。對壓價(jià)的顧客,可以采用這種方法。例如,某顧客:“你們的制度為什么那么死,不如別的商家靈活,你們能賣出去嗎?”此時(shí),藥店?duì)I業(yè)員要用肯定的語氣回答:“因?yàn)?times;×藥品是通過質(zhì)量創(chuàng)建品牌,而不是通過銷量創(chuàng)建品牌,藥店一直認(rèn)為沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、穩(wěn)定的制度是不能制造出好的產(chǎn)品來的,也不能對顧客負(fù)責(zé)。您說呢?”。

顧客對藥品提出的缺點(diǎn)成為他購買藥品的理由,這就是自食其果法醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。

3、攤牌法。當(dāng)藥店?duì)I業(yè)員和顧客在互相不能說服對方的情況下(如顧客始終處于兩難境地),藥店?duì)I業(yè)員要掌握主動(dòng),可以采用反問的方式以表明自己的誠意,借此來答復(fù)顧客的反對意見,這樣不僅可以獲得顧客的好感,削弱反對程度,還可以使顧客不會(huì)再糾纏這個(gè)問題。

例如,顧客一再詢問:“我用這種藥品真的有那么有效嗎?”藥店?duì)I業(yè)員可以笑著回答:“您說吧,我要怎么才能說服您呢?”或“那您覺得呢?”。

4、歸納合并法。把顧客的幾種反對意見歸納起來成為一個(gè),并作出圓滿的答復(fù),不僅會(huì)使顧客敬佩藥店?duì)I業(yè)員的專業(yè)知識和能力,還會(huì)削弱意見產(chǎn)生的影響,從而使銷售活動(dòng)順利進(jìn)行。

5、認(rèn)同法。對顧客的偏見要認(rèn)同。對開口就拒絕的顧客,藥店?duì)I業(yè)員不要?dú)怵H,更不必與顧客爭辯,如果強(qiáng)行讓顧客接受自己的觀點(diǎn),只會(huì)增加對立感,造成銷售失敗。正確的做法是要采用詢問的方式找出導(dǎo)致偏見的種種原因,然后用“是,……但是……”的方法先表示同意,再委婉地用事實(shí)、數(shù)據(jù)消除顧客的偏見,改變其看法。

6、比喻法。對藥品不太了解的顧客,藥店?duì)I業(yè)員需要做進(jìn)一步的解釋??梢酝ㄟ^介紹事實(shí)或比喻,以及使用實(shí)際展示等(如贈(zèng)閱宣傳資料)較生動(dòng)的方式使問題容易理解,消除顧客的疑慮。

比喻能化抽象為具體,能把深?yuàn)W的道理,變?yōu)橐话愕氖聦?shí),特別有利于顧客的理解。

7、同意法。有保留地同意顧客的意見。對自我表現(xiàn)和故意表示反對的顧客,藥店?duì)I業(yè)員不必與他們討論自以為是的看法,但為了不忽視顧客,藥店?duì)I業(yè)員還要在言語上附和以求得一個(gè)穩(wěn)定的銷售環(huán)境,從而避免了雙方在枝節(jié)上的討論、解釋和無謂的爭辯。在保證顧客不會(huì)做出強(qiáng)烈反對的情況下,藥店?duì)I業(yè)員可以主動(dòng)的推進(jìn)銷售進(jìn)程,在藥品的介紹中,自行消除這種反對意見醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。

例如:“對,說的對極了,您似乎對這個(gè)問題很在行。我們還是來看看藥品的原料吧!”、“您真會(huì)開玩笑,這個(gè)藥品與眾不同的地方是……。”或“對,您了解得真是太透徹了!”(然后再恰到好處的運(yùn)用其他銷售技巧和手段)。

請記?。褐灰獫M足這類顧客的虛榮心,就可以很好的抓住其購買心理。

8、截?cái)嗪舐贩?。有些顧客熱心地挑選了一陣藥品之后,突然找借口說不要了,這對藥店?duì)I業(yè)員來說無疑是個(gè)打擊。那么該如何來處理這類型的事情呢?是激憤?還是早早鳴金收兵,隨其自便?優(yōu)秀的藥店?duì)I業(yè)員總是想辦法讓顧客重新“回心轉(zhuǎn)意”。

顧客對藥品提出反對意見是銷售活動(dòng)中的一種常見現(xiàn)象,它既是成交的障礙,又是顧客有購買意向的征兆。如果顧客沒有購買的興趣和動(dòng)機(jī),也就不必在藥品上多費(fèi)心思和口舌了。實(shí)際上顧客的反對意見使他參與到了銷售活動(dòng)中來,說明他期望與藥店?duì)I業(yè)員溝通信息。為把反對意見轉(zhuǎn)化為有利于銷售的行為,藥店?duì)I業(yè)員要抓住機(jī)會(huì),探究顧客反對意見的原因,了解隱藏在顧客背后的真實(shí)動(dòng)機(jī),只有這樣,才能有的放矢地處理好反對意見,做出合理的藥品解釋以滿足顧客的要求,從而達(dá)到建立信任、促進(jìn)成交的目的。

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直播時(shí)間:3月10日 19:30-21:00

主講老師:劉 楝老師

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