中國的醫(yī)療制度改革,制造出醫(yī)務(wù)工作者的困惑。
學(xué)醫(yī)的動機(jī)之一是和藹的姥姥在與病痛的抗?fàn)幹性缭绲碾x別;崇敬的老師忍著老胃病的疼痛、流淌著豆大的汗珠、繪聲繪色講課、為拯救生病的親人、老師、朋友以及從未抹面的人丁。
農(nóng)夫與蛇的故事是誰正在編撰、醫(yī)生的職責(zé)與愉快體現(xiàn)在病人的出院、恢復(fù)了健康,孩子的平安降生。不論在和平時期還是戰(zhàn)爭環(huán)境;不論是非典還是地震,醫(yī)生護(hù)士都在要紅包嗎???NO,在舍命救人治病。
醫(yī)生護(hù)士是生命的保護(hù)者,不是萬金油。有許多疾病是治療不愈的,請衛(wèi)生部廳羅列出來,不要再讓患者家屬盲目借錢治病、不要再讓醫(yī)師盲目治療;采取保守治療、減輕疼痛折磨、……、安樂死。
白求恩戰(zhàn)爭中解救傷員,和平中拯救醫(yī)生護(hù)士。
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