以系統(tǒng)為單位，將所涉及的基礎(chǔ)知識及相關(guān)知識點(diǎn)穿插其中，我們會定期幫助學(xué)員將各系統(tǒng)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，寫一個類似“本章小結(jié)”的“系統(tǒng)回顧”，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助您構(gòu)建立體的知識結(jié)構(gòu)，若您在復(fù)習(xí)完該系統(tǒng)躺在**閉上眼也能像我的“系統(tǒng)回顧”那樣把該系統(tǒng)從前到后敘述一遍，那么恭喜您，您已經(jīng)脫胎換骨了，因?yàn)橹挥羞_(dá)到這樣，才變成了您自己的知識。如果您忘了該部分的內(nèi)容，您可必須立即拿起我們的“夢想成真系列教材”對關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，直至您能將“系統(tǒng)回顧”耳熟能詳為止。

　　補(bǔ)充說明：

　　1. 基礎(chǔ)知識（生理、病理、藥理、生化、免疫、微生物）我們會在上述各系統(tǒng)的相關(guān)復(fù)習(xí)計劃中提及，學(xué)員可綜合起來學(xué)習(xí)。如我們講到慢性阻塞性疾病時，我們會要求學(xué)員掌握肺的通氣、換氣（生理）；講到肺炎時，我們會要求學(xué)員掌握常見致病菌（微生物）、各種肺炎的組織病理變化（病理）和抗生素選擇（藥理）等。

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