醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)聯(lián)系的橋梁，有助于促進醫(yī)學(xué)實現(xiàn)英格爾在《Science》提出的向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化的觀念。

　　1.概念

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究心理社會因素與健康及其在疾病發(fā)生、預(yù)防、診斷治療和護理中相互作用規(guī)律的科學(xué)。“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”一詞由德國人洛采（Lotze）在1852年首次提出。

　　2.性質(zhì)

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的分支，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)間的交叉學(xué)科，其性質(zhì)既是自然科學(xué)也是社會科學(xué)，既是理論科學(xué)也是應(yīng)用學(xué)科。

　　3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中占據(jù)著重要地位，這可從以下4方面看出：

　?。?）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變

　　從生物-心理-社會三維系統(tǒng)全面看待健康和疾病，對于疾病的病因、診斷、治療都應(yīng)首先考慮到心理-社會因素。健康是三維系統(tǒng)整體健康，疾病主要是生活方式不良。

　?。?）預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變

　　人類疾病過去以傳染病為主，預(yù)防主要靠環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生；現(xiàn)在以慢性非傳染病為主，預(yù)防則主要靠心理健康和行為衛(wèi)生，即通過改變不良生活方式、不良行為習(xí)慣為健康生活方式、健康行為來預(yù)防慢性病。如冠心病的預(yù)防要通過改變A型行為、高鹽食行為、致胖行為、吸煙行為、不運動行為等不良行為，同時心理樂觀而現(xiàn)實。

　?。?）臨床醫(yī)療工作需要

　　住院病人和門診病人中約1/3的患者有心理行為問題需要診斷和治療。一些有軀體癥狀但經(jīng)各種檢查查不出病灶的所謂功能性疾患的病人，大多為心理疾患或行為疾患患者，這就需要醫(yī)師具有心理學(xué)知識和技能來減輕這些病人的痛苦。

　　4.改善醫(yī)患關(guān)系

　　醫(yī)師如不善于人際交往技術(shù)，不了解病人的心理，不重視心理、行為、社會因素對健康、疾病的影響，只對疾病的病灶進行治療，則會導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系處理不好。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的核心問題之一是醫(yī)患關(guān)系，只有良好的醫(yī)患關(guān)系才能更好地防治慢性病和處理好臨床中的問題。