中國中醫(yī)藥考試認(rèn)證網(wǎng)發(fā)布中醫(yī)醫(yī)師資格考試中醫(yī)思維及特色研究項目召開中期匯報會動態(tài)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為您整理解答如下：

2018年11月25日，醫(yī)師資格考試中醫(yī)思維及特色研究項目中期匯報會在北京召開。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司、中國中醫(yī)科學(xué)院、天津中醫(yī)藥大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、安徽中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)與專家參加了會議。國家中醫(yī)藥管理局人教司副司長、中醫(yī)師資格認(rèn)證中心常務(wù)副主任王振宇主持會議，陳偉主任致辭。中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮教授親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

陳偉在講話中指出，醫(yī)師資格開考20年來，為我國醫(yī)師隊伍輸送了350多萬合格人才，期間不管是考試內(nèi)容還是考試模式、方式均根據(jù)實際不斷調(diào)整。在落實中醫(yī)藥法、穩(wěn)步推進(jìn)《醫(yī)師資格考試發(fā)展規(guī)劃（2018-2020年）》、實現(xiàn)醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展的大背景下，中醫(yī)思維及特色的研究是一永恒課題，對以崗位勝任力為導(dǎo)向，準(zhǔn)入“結(jié)構(gòu)合理、層次適當(dāng)”的人才尤為重要。認(rèn)證中心將根據(jù)課題研究的成果逐步改進(jìn)考試的內(nèi)容、考試模式、考試方式、試題題型及評價方式等，其最終目標(biāo)通過改革強(qiáng)化醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展，進(jìn)一步厘清各階段中醫(yī)藥人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革強(qiáng)化中醫(yī)藥教育結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步完善人才分類評價機(jī)制。

會議分別聽取了福建中醫(yī)藥大學(xué)校長李燦東教授、天津中醫(yī)藥大學(xué)原副校長周桂桐教授關(guān)于課題中期研究成果的匯報。

李燦東的匯報重點研究了不同版本中醫(yī)教材和相關(guān)文獻(xiàn)，對中醫(yī)藥特點及中醫(yī)思維的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，并梳理出了中醫(yī)思維及特點在中醫(yī)學(xué)各門課程中的具體內(nèi)容體現(xiàn)；同時，設(shè)計“中醫(yī)醫(yī)師資格考試中醫(yī)思維及特點研究”調(diào)查問卷，邀請全國中醫(yī)各專業(yè)課程的資深教師進(jìn)行專家咨詢，并面向中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的老師、學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。

周桂桐教授匯報了課題的研究過程，并從基礎(chǔ)知識考試、試題題型結(jié)構(gòu)、實踐技能考試及中醫(yī)師崗位勝任力模型等方面進(jìn)行了理論研究，提出了課題研究成果運用于中醫(yī)醫(yī)師資格的實施方案，并初步作出了大綱樣式。

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)校長石巖教授、上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅教授、中國中醫(yī)科學(xué)院楊龍會副院長、劉躍光教授、天津中醫(yī)藥大學(xué)張志國副教授等課題組成員，紛紛發(fā)言充分肯定了課題研究的中期成果。安徽中醫(yī)藥大學(xué)原校長王鍵教授作為課題組組長在總結(jié)中表示兩家課題承擔(dān)單位高度重視、深入思考，廣泛調(diào)研，把握了內(nèi)涵，形成了下一步可操作的思路；就中醫(yī)思維的核心內(nèi)涵、考試的基本定位、考試基本體現(xiàn)方式、考試大綱試卷設(shè)計的思路等，兩家院校將加強(qiáng)協(xié)作與整合，為下一步的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮教授指出，中醫(yī)思維的研究非常重要，中醫(yī)思維是中醫(yī)藥高等教育培養(yǎng)的關(guān)鍵問題，處于首要地位并是貫穿中醫(yī)培養(yǎng)的全程。培養(yǎng)中醫(yī)師，重要的是中醫(yī)思維的理念的培養(yǎng)，中醫(yī)思維的培養(yǎng)是貫穿始終的。不同時代疾病的病機(jī)不盡相同，中醫(yī)師要會用中醫(yī)的思維謹(jǐn)守當(dāng)下的病機(jī)。記誦是學(xué)中醫(yī)的基本功，學(xué)中醫(yī)就要懂得四診合參、辨證論治、天人合一等觀念。中醫(yī)是解決臨床問題的，解決臨床問題需有“人”的概念而不全是“病”，要將人的狀態(tài)和病證結(jié)合起來，這都是中醫(yī)思維的體現(xiàn)。本次研究，從醫(yī)師準(zhǔn)入考試的角度提出了中醫(yī)思維，學(xué)校、各學(xué)科都要思考下什么是中醫(yī)思維，中醫(yī)思維在本學(xué)科的體現(xiàn)是怎樣的？怎樣才能測量出中醫(yī)思維，希望課題組認(rèn)真思考。

王振宇在總結(jié)中指出，本次會議進(jìn)一步深化和明確了課題的任務(wù)，也明確了在中醫(yī)醫(yī)師資格考試和人才評價中推進(jìn)中醫(yī)思維的重要性；與會專家對兩家單位的研究成果高度評價，匯聚了共識，本次階段性成果，是下一步醫(yī)考改革工作的基石，尤其是大綱修訂、題庫建設(shè)、試題設(shè)計等，認(rèn)證中心將以課題研究為契機(jī)，將醫(yī)師資格考試改革和中醫(yī)思維研究相結(jié)合、中醫(yī)思維研究和崗位勝任力相結(jié)合、實踐技能考試和理論考試內(nèi)涵相結(jié)合、改革和示范建設(shè)相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)相長、醫(yī)教考協(xié)同發(fā)展。

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