口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師近幾年來考試的難度是越來越大了，這里是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對考生能有所幫助！

神經(jīng)心理成套測驗不僅可協(xié)助神經(jīng)病學(xué)家提高各種腦損傷的診斷水平，還能測查出損傷后大腦機能代償?shù)陌l(fā)生及其進(jìn)展情況，以評價各種治療方法的作用，同時它本身也可以作為一項治療措施施參與到治療中去，稱“腦機能治療”。

使用聽、視、觸不同的感覺刺激，用雙側(cè)同時聽、同時視、或同時觸的輸入方式，分別對不同的腦半球進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練，以達(dá)到促進(jìn)機能活躍的目的。最近研究表明，感覺刺激的性質(zhì)和類型與神經(jīng)元的生長和機能發(fā)展是有關(guān)系的，所以這種神經(jīng)心理學(xué)的治療方法的確能夠加速代償活動而有助于腦損害后高級皮層機能的恢復(fù)醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。

方法：選用一些“易于用口語表達(dá)（easy to verbalize，EV）的材料（可應(yīng)用來自成套神經(jīng)心理學(xué)測驗）給病人作”詞“或”EV“圖片的視覺辨認(rèn)、延緩的語音成對比較，字形的觸摸辨認(rèn)作測驗練習(xí)，如選定右側(cè)大腦半球作治療，在每日規(guī)定時間內(nèi)使用速視器在雙眼的左視野呈現(xiàn)一個印刷單詞”趕快“（quick），同時分別使左耳聽一個單詞”緩慢“（Slow），右耳聽到”白噪音“，這時兩耳獲得的信號是相沖突的，同時還令左手觸摸一個詞的形狀”迅速“（fast），右手觸摸一個無關(guān)的形狀，這時兩手的觸覺信號也是沖突的。在給出上述刺激后，要求病人在三個詞中，說出一個與另外兩個詞意義不相同的詞即”緩慢“，這樣通過一系列不同的詞組以聽、視、觸不同形式對右半球進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練。