相信很多參加護(hù)士進(jìn)修的朋友都非常想了解培訓(xùn)周記應(yīng)該怎么寫，為了幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜集整理以下內(nèi)容，希望對您有幫助！

我來廣州轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去一周，每天在緊湊的課程學(xué)習(xí)中度過，終于到周末回到家里，但是覺得時間過得更快，現(xiàn)在又身在廣州準(zhǔn)備開始明天的學(xué)習(xí)了。

回顧一周的學(xué)習(xí)，內(nèi)容不會太深奧，大部分都是懂的。課程安排除了輸液相關(guān)的課外豐富外（靜脈輸液及專業(yè)發(fā)展史、解剖生理、藥理、感染控制、輸液用具及安全、操作及新技術(shù)的介紹等等），還有演講技巧及產(chǎn)品推介等。授課老師大部分都講得都比較好，所以收獲良多，特別最后一個下午講課真是“聽君一席話，勝讀十年書”。單單是這一個下午的課，我就覺得這次來廣州學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時間、精力和金錢已經(jīng)全部值回票價了。一個年過花甲的護(hù)理前輩，經(jīng)歷了大半人生的滄桑與輝煌，心態(tài)回歸寧靜后的所感所悟及對待人生的態(tài)度，帶給了我極大的沖擊。試想一下，幾十年以后的我會有這樣的氣度和人格魅力嗎？難也。學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)會課程內(nèi)容這個表淺的層面，更關(guān)鍵的是通過學(xué)習(xí)能夠收獲到思想等更深層次的提高。

近段時間發(fā)生的“xx事件”、“xx事件”，都令我覺得萬分驚訝和迷茫。身為醫(yī)護(hù)人員的我，真的不能理解何以有這樣的事情發(fā)生，個別醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)真的差到這種地步嗎？鐘南山院士說得好“我們（醫(yī)患）應(yīng)該站在一起，另一邊的應(yīng)該是疾病”，而現(xiàn)在更多的時候是醫(yī)生與患者在角力，“鷸蚌相爭，漁人得利”，所以很多疾病才可以肆虐橫行，我希望有生之年能看到“醫(yī)患”這“國共”統(tǒng)一。