招生方案
APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載
手機(jī)網(wǎng)
護(hù)士資格手機(jī)網(wǎng)欄目

手機(jī)網(wǎng)二維碼

微 信
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)微信公號(hào)

官方微信med66_weisheng

搜索|

護(hù)理相關(guān)理論:賽力的壓力理論

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了護(hù)理相關(guān)理論:賽力的壓力理論如下,請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。  

(一)壓力反應(yīng)的過(guò)程 

塞利認(rèn)為GAS和LAS的反應(yīng)過(guò)程分為三個(gè)階段:

1、警告期 

機(jī)體在壓力源的刺激下,出現(xiàn)一系列以交感神經(jīng)興奮為主的改變,如血糖、血壓升高、心跳加快、肌肉緊張度增加。這種復(fù)雜的生理反應(yīng)的目的就是動(dòng)用機(jī)體足夠的能量以克服壓力。

2、抵抗期 

若壓力源持續(xù)存在,則機(jī)體進(jìn)入抵抗期。此期,所有警告期反應(yīng)的特征已消失,但機(jī)體的抵抗力處于高于正常水平的狀態(tài),使機(jī)體與壓力源形成對(duì)峙。對(duì)峙的結(jié)果有兩種:一走機(jī)體成功抵御了壓力,內(nèi)環(huán)境重建穩(wěn)定;二是壓力持續(xù)存在,進(jìn)入衰竭期。

3、衰竭期 

由于壓力源過(guò)強(qiáng)或過(guò)長(zhǎng)時(shí)間侵襲機(jī)體,使機(jī)體的適應(yīng)性資源被耗盡,故個(gè)體已沒(méi)有能量來(lái)抵御壓力源。這樣,不良的生理反應(yīng)就會(huì)出現(xiàn),最終導(dǎo)致個(gè)體抵抗力下降、衰竭、死亡。

(二)壓力 

塞利認(rèn)為,壓力是人體應(yīng)對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)。人體面對(duì)壓力源產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)就是身體對(duì)作用于他的壓力源所進(jìn)行的調(diào)整。

(三)壓力的反應(yīng)

塞利主要從生理角度描述了人體對(duì)壓力的反應(yīng),他認(rèn)為壓力的生理反應(yīng)包括全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS).GAS是指機(jī)體面臨長(zhǎng)期不斷的壓力而產(chǎn)生的一些共同的癥狀和體征,如全身不適、體重下降、疲乏、倦怠、疼痛、失眠、腸胃功能紊亂等。這些癥狀是通過(guò)神經(jīng)內(nèi)分泌途徑產(chǎn)生的。LAS是機(jī)體應(yīng)對(duì)局部壓力源而產(chǎn)生的局部反應(yīng),如身體局部炎癥導(dǎo)致的紅腫熱痛與功能障礙。

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)提供護(hù)士資格、初級(jí)護(hù)師及主管護(hù)師輔導(dǎo)課程,十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),老師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),歡迎了解~ 

護(hù)考公眾號(hào)

折疊