很多人都想了解“干貨｜4類必知的自閉癥兒童發(fā)音問題解決方法”，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜集整理如下：

自閉癥兒童的發(fā)音問題分類

第一類自閉癥兒童能夠正確模仿口型，但是發(fā)不出聲音，這其實(shí)就是他們?cè)谀７驴谛蜁r(shí)并沒有氣流的呼出(有氣流時(shí)才能發(fā)出聲音);

第二類自閉癥兒童也能正確模仿口型，而且有氣流呼出，但是他們發(fā)出的音是清音，氣息明顯很微弱。這一類兒童的問題在于發(fā)音時(shí)聲帶未能產(chǎn)生振動(dòng);

第三類自閉癥兒童雖然能夠完成隨意發(fā)音，但是聽起來是一種尖聲，這仍是由于聲帶振動(dòng)不正常(聲帶肌肉過于緊張)而造成的;

第四類自閉癥兒童由于不能自如地開合嘴、自如地升降、伸縮舌頭、自如地展開或撮圓嘴唇，因此，他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里只會(huì)發(fā)一個(gè)或幾個(gè)音，語音發(fā)展十分緩慢。

口腔運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法

訓(xùn)練者用手拍打自己的嘴巴，并發(fā)出哇哇哇的聲音，再拍打兒童的嘴巴，鼓勵(lì)他出聲，這樣交替進(jìn)行。

坐在孩子對(duì)面，用五個(gè)手指(先清潔手)把兒童的嘴撮成圓形，再松開，做兩個(gè)八拍。訓(xùn)練者不時(shí)地給兒童示范發(fā)“嗚”音，并可延長(zhǎng)發(fā)成“嗚……”鼓勵(lì)兒童在嘴被撮成圓形時(shí)也發(fā)“嗚”音。

用前四個(gè)手指(先清潔手)輕放在兒童的上嘴唇邊緣，一上一下幫他把上唇噘起來，做兩個(gè)八拍。訓(xùn)練者不時(shí)也要自己做示范并發(fā)出“吃”、“知”、“師”的音來。

用拇指和食指幫兒童把嘴唇展平，做兩個(gè)八拍。訓(xùn)練者不時(shí)示范把自己的嘴唇展平發(fā)“衣”音，并可延長(zhǎng)發(fā)成“衣……”鼓勵(lì)兒童也發(fā)“衣”音。

用食指輕推兒童的下唇，使之與上齒接觸，再放開手。如此反復(fù)做兩個(gè)八拍，也可以保持一段時(shí)間(5秒或10秒)再放開手。訓(xùn)練者不時(shí)地示范，當(dāng)下唇接觸到上唇時(shí)發(fā)“佛”或“服”的音，并可延長(zhǎng)時(shí)間發(fā)成“服……”鼓勵(lì)兒童下唇被推向下齒時(shí)也發(fā)“服”音。

呼吸動(dòng)作的訓(xùn)練方法

自閉癥兒童不能自主地進(jìn)行深吸氣和有力地呼出氣流時(shí)，訓(xùn)練者采取用手指捏住兒童鼻子和嘴唇的方法，讓兒童憋一大口氣，憋氣的時(shí)間越長(zhǎng)(可由5秒逐漸增長(zhǎng))，換氣時(shí)就有一個(gè)深呼吸過程，通過反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)自閉癥兒童的呼吸動(dòng)作會(huì)有大的幫助。

坐在兒童對(duì)面，用食指和拇指捏住他的鼻子，約5秒鐘(可通過數(shù)數(shù)來計(jì)算)，放開手指，讓兒童自主做深呼吸?？煞磸?fù)做3-5次。憋氣的時(shí)間長(zhǎng)短要視兒童的反應(yīng)而定。

坐在兒童對(duì)面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住兒童的嘴(針對(duì)那些不會(huì)閉嘴的兒童)，其他操作方法如上。

舌部運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法

用筷子或壓舌板(也可用冰激凌小勺)輕輕把兒童的舌尖往上抬，延長(zhǎng)一段時(shí)間(5秒)再放開，反復(fù)多次，讓兒童體會(huì)舌尖如何往上翹。

用筷子或壓舌板(也可用冰激凌小勺)輕輕把兒童的舌尖往下壓或往后推，使其嘴巴自然張大，訓(xùn)練者不時(shí)地也做示范，嘴張大時(shí)發(fā)“啊”音，鼓勵(lì)兒童也這么做。

對(duì)于怎樣進(jìn)行舌部訓(xùn)練，還有一定的方法。

包括舌的伸出、縮回，并抖動(dòng)發(fā)出聲音;舌頭向左右嘴角移動(dòng);舌頭用力抵左右腮;舌尖舔上下唇;舌尖抵上下齒。

練習(xí)舌尖的發(fā)音動(dòng)作：da(大)——ta(他)——la(拉)——

當(dāng)兒童已注意聲音，對(duì)聲音有興趣，但模仿發(fā)音動(dòng)作十分困難，這時(shí)要用各種方法去幫助他們體會(huì)嘴、舌、唇的各種活動(dòng)狀況，幫助他們活動(dòng)臉部肌肉，幫助他們體會(huì)呼與吸?？傊朕k法幫助孤獨(dú)癥兒童做各種被動(dòng)練習(xí)也是發(fā)音訓(xùn)練中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

舌部的訓(xùn)練也可以對(duì)臉部運(yùn)動(dòng)起到一定的作用，通過眼睛眨眼、嘴巴吹氣、鼻子聞味道以及用手捏臉蛋，也可以很好地幫助自閉癥兒童做臉部運(yùn)動(dòng)。

這些動(dòng)作包括雙手的食指、中指、無名指并攏在兒童臉上由內(nèi)向外，再由外向內(nèi)輕輕轉(zhuǎn)揉。

做這些游戲訓(xùn)練的時(shí)候，要進(jìn)行一定的節(jié)拍伴奏，或者用動(dòng)感、輕柔的背景音樂作為伴奏，孩子喜歡，也讓他們?cè)跉g快的音樂中配合老師在游戲中完成每一個(gè)臉部運(yùn)動(dòng)。節(jié)拍根據(jù)孩子情況，也可以是一個(gè)八拍，也可以是兩個(gè)八拍。

伴隨著節(jié)奏，可以進(jìn)行雙手拍打兒童臉頰。手法要輕柔，如兒童不拒絕，手法可適當(dāng)重一點(diǎn)，也可輕重交替。

雙手直立，放在兒童臉頰兩側(cè)，從內(nèi)向外，再?gòu)耐庀騼?nèi)輕輕按壓，視情況由慢到快。當(dāng)由外向內(nèi)按壓時(shí)最后一下可用手掌的下部把兒童的嘴擠成圓形。

以上就是對(duì)于自閉癥孩子的語言訓(xùn)練方法中的實(shí)用技巧，只有通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，從而讓自閉癥孩子學(xué)會(huì)氣流的控制、聲音的發(fā)聲以及從單個(gè)詞語到一句話的提升。

發(fā)音訓(xùn)練注意事項(xiàng)

1.發(fā)音訓(xùn)練可讓兒童先跟著動(dòng)作模仿，在慢慢引入到口型及發(fā)音的模仿;

2.進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練的同時(shí)，也要注意改善兒童吸吮吞咽、咀嚼動(dòng)作，讓兒童吃點(diǎn)稍硬且有韌性的東西對(duì)改善咀嚼動(dòng)作很有幫助;

3.每天模仿漱口的動(dòng)作，對(duì)唇、舌和顎的機(jī)能改善有很大好處。還可以把水含在嘴里，把頭上仰，發(fā)出喉聲來動(dòng)嘴中的水;

4.通過游戲來訓(xùn)練發(fā)音會(huì)提高兒童的興趣。如模仿一些動(dòng)物的叫聲，一些機(jī)器發(fā)出的聲音以及一些樂器的聲音等;

5.要充分運(yùn)用擬聲詞(嘰嘰嘰、嗒嗒嗒、咚咚咚……)和擬態(tài)詞(搖搖搖、跳跳跳……);

6.對(duì)發(fā)音不清晰的兒童，要選一部分發(fā)音容易又好理解的字、詞反復(fù)練;

7.一開始反模仿兒童的偶然發(fā)音能引起兒童對(duì)聲音的興趣;

8.注意使用長(zhǎng)音(把聲音延長(zhǎng))和連續(xù)音(連續(xù)發(fā)一個(gè)單音);

9.模仿聲音要從無意義的聲音到與實(shí)物和動(dòng)作相結(jié)合的有意的單音，再到雙音;

10.最為關(guān)鍵的是，康復(fù)老師要特別注意兒童的偶然發(fā)音，并且有意強(qiáng)化它。

11.孩子在語言訓(xùn)練過程中，并非一朝一夕就能見效，一定要反復(fù)反復(fù)練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化，孩子終會(huì)一步一步進(jìn)步的。

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