3-6歲孩子教育各方面的核心問題

很多家長迷惑，孩子到底在幼兒園里“學(xué)”什么，什么才是合理的期望？其實，這份《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，就是在按照孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點和規(guī)律，指導(dǎo)著孩子在幼兒園的教學(xué)與生活。研讀《指南》，我們既可以知道幼兒園在“教”什么，也可以從中學(xué)習(xí)不同年齡段的孩子，應(yīng)該知道什么、能做什么，從而遵循科學(xué)規(guī)律，不揠苗助長。下面就隨醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編一起來詳細了解一下吧！

「 關(guān)于健康和體態(tài) 」

3~4歲，應(yīng)在提醒下，能自然坐直、站直；

4~5歲，在提醒下，能保持正確的站、坐和行；

5~6歲，經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。

TIPS

1、保證每天睡眠11～12小時；午睡應(yīng)達到2小時左右，時間可以隨孩子年齡的增長而逐漸減少。

2、椅子的高度以寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。

「 關(guān)于情緒 」

3~4歲：情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止；不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。

4~5歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解；需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣；愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

5~6歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解；表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。

TIPS

1、和孩子一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。

2、允許孩子表達自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如孩子發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。

「 關(guān)于適應(yīng)能力 」

3~4歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，在幫助下能較快適應(yīng)集體生活；

4~5歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng)；

5~6歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的孩子園或班能較快適應(yīng)。

TIPS

1、每天為孩子安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。

2、經(jīng)常玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，促進其平衡器官機能的發(fā)展

3、經(jīng)常帶孩子參加親戚朋友聚會等，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使孩子較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

「 關(guān)于生活自理能力 」

3~4歲，在提醒下，飯前便后能洗手；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將玩具和圖書放回原處。

4~5歲，飯前便后能主動洗手，方法正確；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣；能整理自己的物品。

5~6歲，能根據(jù)冷熱增減衣服；會自己系鞋帶；能按類別整理好自己的物品。

TIPS

1、不論孩子做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。

2、教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

「 關(guān)于安全知識和自我保護能力 」

3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；在提醒下能注意安全，不做危險的事；在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。

4~5歲，在公共場合不遠離成人的視線單獨活動；認識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則；運動時能主動躲避危險；知道簡單的求助方式。

5~6歲，未經(jīng)大人允許不給陌生人開門；能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則；運動時能避免給他人造成危險；知道一些基本的防災(zāi)知識。

TIPS

1、幫助孩子了解周圍環(huán)境中不安全的事物，如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。

2、幫助孩子認識常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

3、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。

「 關(guān)于一些語言習(xí)慣 」

3~4歲，與別人講話時知道眼睛要看著對方；說話自然，聲音大小適中；能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

4~5歲，別人對自己講話時能回應(yīng)；能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大?。荒苤鲃邮褂枚Y貌用語，不說臟話、粗話。

5~6歲，別人講話時能積極主動地回應(yīng)；能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣；懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，如在別人悲傷時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。

TIPS

1、孩子表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他們把話說完。

2、結(jié)合情景提醒孩子一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

「 要達到什么樣的人際交往能力 」

3~4歲，喜歡和小朋友一起游戲；喜歡與熟悉的長輩一起活動。

4~5歲，喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。

5~6歲，有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友；有問題愿意向別人請教；有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

TIPS

1、利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵孩子與他人接觸、交談。

2、鼓勵孩子參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

「 應(yīng)具有哪些自尊、自信、自主的表現(xiàn)？ 」

3~4歲，能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動；為自己的好行為或活動成果感到高興；自己能做的事情，愿意自己做；喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

4~5歲，能按自己的想法進行游戲或其他活動；知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意；自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人；敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。

5~6歲，能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法；做了好事或取得了成功后還想做得更好；自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)；主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助；與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

TIPS

1、多給予肯定和表揚，表揚一定要有針對性，要具體。

2、不要拿孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點作簡單比較。

3、與孩子有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。

4、在保證安全的情況下，支持孩子按自己的想法做事，讓他們在做事中樹立自尊和自信。

5、鼓勵孩子嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。

「 怎樣學(xué)會關(guān)心尊重他人？ 」

3~4歲，長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求；身邊的人生病或不開心時表示同情；在提醒下能做到不打擾別人。

4~5歲，會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)；知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

5~6歲，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助；尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果；接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

TIPS

1、給孩子講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓孩子理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。

2、利用購物、看病等機會，幫助孩子了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。

3、利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助孩子感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。

「 應(yīng)知道怎樣遵守基本的行為規(guī)范？ 」

3~4歲，在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則；知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還；愛護玩具和其他物品。

4~5歲，感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；不私自拿不屬于自己的東西；知道說謊是不對的；知道接受了的任務(wù)一定要完成；在提醒下能節(jié)約糧食、水電等。

5~6歲，理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則；愛護公物，用別人的東西時也知道愛護；做了錯事敢于承認，不說謊；能認真負責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)；愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

TIPS

1、經(jīng)常和孩子玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

2、利用實際生活情景和圖書故事，向孩子介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

3、發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，要反思是否是因自己對孩子的要求過高過嚴造成的。

4、經(jīng)常給孩子分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負責(zé)的態(tài)度。

正如《指南》中所說的：家長和學(xué)校，需要做的是支持和引導(dǎo)每個孩子從原有水平向更高水平發(fā)展。我們一定要尊重孩子發(fā)展的個體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有孩子。

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