兒科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)為什么要有目的性？根據(jù)小編與考生們了解，很多考生復(fù)習(xí)都沒(méi)有目的性，那考試復(fù)習(xí)過(guò)程中的目的性有多重要，看看就知道！

如果前進(jìn)沒(méi)有目的，就好像航行的路上失去了燈塔，沒(méi)有了目的地。因此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)鼓勵(lì)廣大兒科主治醫(yī)師考生要做到有的放矢，才能百發(fā)百中。

一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的人首先就要明確自己為了什么而學(xué)習(xí)，這又是一個(gè)態(tài)度決定的問(wèn)題，有什么樣的態(tài)度也就會(huì)對(duì)應(yīng)于什么樣的目的。學(xué)習(xí)伊始，如果目的出了問(wèn)題，就像一棵剛剛發(fā)育的樹(shù)苗。根基出了問(wèn)題，它又怎能最后巍巍立于天地之間，成為參天巨擎呢？當(dāng)然，這里只強(qiáng)調(diào)了目的的動(dòng)力作用，并沒(méi)有提到目的的具體內(nèi)容，我覺(jué)得，與它的動(dòng)力作用相比，目的的具體內(nèi)容反倒像的不是很重要，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，目的也會(huì)隨著改進(jìn)，但對(duì)目的的態(tài)度一定是要堅(jiān)定的，一旦確定了目標(biāo)就應(yīng)該堅(jiān)持下去，至少在學(xué)習(xí)未深入到影響目的之前，是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當(dāng)作事業(yè)成功的一半的原因吧。

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