醫(yī)學教育網(wǎng)小編整理了護患關系的基本模式如下，請各位考生仔細查看。

（1)指導－合作型：此模式的特點是“護士告訴病人應該做什么和怎么做”，模式關系的原型為母親與兒童的關系。在此模式中，護士常以“指導者”的形象出現(xiàn)，根據(jù)病人病情決定護理方案和措施，對病人進行健康教育和指導；病人處于“滿足護士需要”的被動配合地位，根據(jù)自己對護士的信任程度有選擇地接受護士的指導并與其合作。在臨床護理工作中，此模式主要適用于急性病病人和外科手術后恢復期的病人。

（2)共同參與型：此模式的特點是“護士積極協(xié)助病人進行自我護理”，模式關系的原型為成人與成人的關系。在此模式中，護士常以“同盟者”的形象出現(xiàn)，為病人提供合理的建議和方案，病人主動配合治療護理，積極參與護理活動，雙方共同分擔風險，共享護理成果。在臨床護理工作中，此模式主要適用于具有一定文化知識的慢性疾病病人。

（3)主動－被動型：此模式的特點是“護士為病人做治療”，模式關系的原型為母親與嬰兒的關系。在此模式中，護士常以“保護者”的形象出現(xiàn)，處于專業(yè)知識的優(yōu)勢地位和治療護理的主動地位，而病人則處于服從護士處置和安排的被動地位。在臨床護理工作中，此模式主要適用于不能表達主觀意愿、不能與護士進行溝通交流的病人，如神志不清、休克、癡呆以及某些精神病病人。

總結提示：

主動－被動模式相當于生活中的父母與嬰兒，嬰兒沒有自主能力，完全由父母做主，所以主動－被動模式主要適用于昏迷、嬰幼兒、全麻等病人；指導－合作型模式相當于生活中的父母與兒童，主要由父母做主，但父母也會考慮兒童的想法，所以指導－合作型模式主要適用于病情較重，但神志清醒的病人；共同參與型模式相當于成人與成人，雙方共同決定，所以此模式主要適用于慢性病人和受過良好教育的病人

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