1、舉一反三

掌握一條道理能夠適當?shù)厝フJ識相近的幾條道理，或能夠去解決幾個類似情形的“案例”，這種方法，不僅可以在同一學科使用，而且可以跨學科使用，這種舉一反三的能力需要時間來養(yǎng)成，是一種習慣。

不要想著靠“題海戰(zhàn)術(shù)”取勝，也不要擔心會因為少做幾道題目而少考幾分。隨著舉一反三水平的提高，題目可以越做越少，但這無法一蹴而就，需要一個過程。有些“考友”大概會覺得年紀大了，養(yǎng)成這個習慣會顯得遲，其實，即使僅在一次應考的學習中，有意識地注意這個問題，可能也會有意外的收獲。再說，養(yǎng)成一個好的學習習慣，什么時候都不會太遲——特別是在提倡終身學習的今天。

學習舉一反三到了一定水平以后可能就是融會貫通的境界了，就學習和對付考試而言，如果比較熟練（還不必達到非常熟練）掌握舉一反三的方法，就已經(jīng)足夠了。

2、追求簡單

“舉一反三”了一段時間以后，我們會發(fā)現(xiàn)，許多道理從表面看顯得不同，實際上是沒有本質(zhì)差別的，當把較復雜的道理與較簡單的道理聯(lián)系起來以后，就等于把復雜問題簡單化了。

英國的哲學家、數(shù)學家羅素說“凡是真理都是簡單的”。一旦成了某一領(lǐng)域的大家，經(jīng)常很容易就成了許多領(lǐng)域的大家，這應該可以叫融會貫通了。有意識地追求簡單，碰到較復雜的問題時，總是要想辦法把它變簡單。

“簡單”有兩層意思，一是指自己覺得簡單，二是指能夠用簡單的話把問題講清楚。不少考友抱怨說，看著書覺得明白，合上書就什么也不記得了，我想，這與學習時僅一知半解有關(guān)，試題特有些條件和前提作了改變時，有的考友干脆就不會做。

我在近年的學習中，經(jīng)常會在腦子里假想，假如要我向別人解釋這個問題，我要如何簡單地講清楚，越簡單越好，這是高效使用時間的方式，否則對問題的理解不容易深刻，對知識沒有一定程度的理解，往往意味著：書看了白看，讀了白讀，所“學”的知識不但在臨床實踐中不能用，連應付考試也會顯得困難。

例如，如果我們能用簡單的語言把心力衰竭究竟是怎么一回事說清楚，那么就意味著，我們對這個問題的理解是比較清楚的。

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