針灸學(xué)部分的知識(shí)內(nèi)容，相對(duì)于與其他主線中醫(yī)學(xué)課程如診斷、用藥、內(nèi)科等來(lái)說(shuō)，略顯孤立。針灸學(xué)有著以經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)為主要思路，腧穴為處方思路的獨(dú)特的學(xué)科體系。然而其診斷和辨證思路，包括治療的思路，都是建立在中醫(yī)學(xué)整個(gè)理論的基礎(chǔ)之上。所以就需要同學(xué)們?cè)诖蚝谜麄€(gè)中醫(yī)思維方式基礎(chǔ)上，來(lái)熟悉這個(gè)獨(dú)立的課程，否則容易因?yàn)楹鲆暥a(chǎn)生陌生感。好在針灸學(xué)的出題往往比較淺，考的都是基本知識(shí)，很少涉及高精深的專業(yè)難度，所以這部分的分并不難拿到。有些同學(xué)覺(jué)得陌生，就想放棄這部分分值，實(shí)際這樣是比較可惜的，因?yàn)樵诖蠓种嫡n程上，復(fù)習(xí)到一定程度，分?jǐn)?shù)就很難再上去。而很多人考試失敗，成績(jī)其實(shí)只是差一點(diǎn)點(diǎn)。所以希望大家認(rèn)真對(duì)待課程，拿到這里該有的分?jǐn)?shù)。

出題側(cè)重點(diǎn)①疾病治療的主穴和配穴，以中風(fēng)、崩漏、胃痛、牙痛、眩暈、面癱、感冒、嘔吐、便秘為主。②穴位定位。③腧穴主治特點(diǎn)。④五輸穴五行屬性與穴位對(duì)應(yīng)關(guān)系(一分左右)。⑤穴位治療疾病的操作方法。

第一、首先要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班課程

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班的目的就是打基礎(chǔ)，很簡(jiǎn)單，扎扎實(shí)實(shí)的打基礎(chǔ)一個(gè)考點(diǎn)不要過(guò)，建立一個(gè)完整的知識(shí)框架。有人會(huì)覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)繁瑣，學(xué)了又忘了很浪費(fèi)，實(shí)際上學(xué)過(guò)一遍忘記的知識(shí)絕對(duì)不會(huì)和沒(méi)學(xué)一樣，即使忘記了，也會(huì)成為知識(shí)體系的構(gòu)架，況且遺忘本身也是大腦篩選、去粗存精的正常學(xué)習(xí)過(guò)程。很多人過(guò)于迷信核追求所謂技巧，甚至認(rèn)為技巧就是投機(jī)。是的，學(xué)習(xí)一定不是死記硬背和書(shū)本死磕，大家也往往發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)最高的人往往不是看起來(lái)最刻苦的人。學(xué)習(xí)的方法在于聯(lián)系、思考、領(lǐng)悟，把功夫下在理解和思考上，在知識(shí)的貫穿縱橫編織上，不能在動(dòng)腦時(shí)候偷懶，所以這些人看著輕松實(shí)際絕對(duì)沒(méi)有偷懶。開(kāi)動(dòng)腦筋去理解，勝過(guò)重復(fù)百遍的記憶。而技巧是在擁有的知識(shí)基礎(chǔ)上，提升一定的分?jǐn)?shù)百分比，提高的是效率，節(jié)約的是復(fù)習(xí)時(shí)間而不是減少學(xué)習(xí)下的功夫。所以沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，技巧則無(wú)用武之地?？v觀歷年考生，一些考生看似興師動(dòng)眾而失敗，而還有一些考生甚至不復(fù)習(xí)都直接通過(guò)了，為什么，就是因?yàn)樗麄冇性鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)所以輕松過(guò)關(guān)。所以希望大家首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平心靜氣的把心思放在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，迎接考試。

第二、考前一個(gè)月完成醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)沖刺精講班課程的學(xué)習(xí)

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)沖刺精講班是建立在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班之上的，如果你有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，在這個(gè)班次會(huì)得到整個(gè)專業(yè)水平的提升，和一些做題方法的訓(xùn)練。我們的學(xué)習(xí)中會(huì)提供很多技巧來(lái)幫助答題，幫助記憶一些很繁瑣的內(nèi)容。沖刺班是從考試費(fèi)形式的角度，以專題講座形式，從三個(gè)專題來(lái)貫穿知識(shí)點(diǎn)。比如考試時(shí)候我們最常常碰見(jiàn)的題目，基礎(chǔ)知識(shí)類像一些經(jīng)絡(luò)走哪個(gè)部位、腧穴定位、腧穴用來(lái)治療什么的，或者來(lái)一個(gè)病案讓我們選擇該扎哪幾個(gè)穴位。所以從三個(gè)知識(shí)專題，基礎(chǔ)、腧穴、治療，帶領(lǐng)大家感受到考試的模式。每個(gè)章節(jié)前面會(huì)先用習(xí)題來(lái)讓大家自我測(cè)評(píng)，之后再用習(xí)題來(lái)回顧。我非常重視知識(shí)的理解，和知識(shí)前后的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難度不在知識(shí)量多，多個(gè)知識(shí)往往比單個(gè)知識(shí)更容易記住，捆綁在一起的知識(shí)就像釘在腦海里，想忘都不掉。這是我個(gè)人學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，也期望傳授給大家。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿問(wèn)題，聯(lián)系，歸納，總結(jié)，讓大家的狀態(tài)調(diào)整到最后的應(yīng)試。當(dāng)然我希望大家學(xué)習(xí)這個(gè)班級(jí)之前要有些功底，否則會(huì)覺(jué)得跟不上思路或者空中樓閣。

第三、如何應(yīng)對(duì)針灸學(xué)病案類試題

病案類試題是綜合了診斷和治療兩個(gè)環(huán)節(jié)，是這部分考試中最難的考試形式。但是有一個(gè)好處，病案類試題在出題的時(shí)候非常規(guī)范，沒(méi)有一個(gè)病癥信息是無(wú)效信息或者反對(duì)信息，所以難度大大的降低了。病案部分適合用很多習(xí)題，來(lái)反復(fù)鍛煉鞏固，直到臨戰(zhàn)不退的底氣。自己做題的時(shí)候，要充分利用習(xí)題，每一個(gè)選項(xiàng)都不要放過(guò)。比如這個(gè)題，看到題干就已經(jīng)知道答案了，非常高興選出來(lái)，不能結(jié)束，每一個(gè)干擾選項(xiàng)往往都有意義，這時(shí)候去弄懂為啥其他選項(xiàng)是錯(cuò)的。有些題，一看發(fā)現(xiàn)不會(huì)，不要急著翻書(shū)看答案，直接看答案是最容易反復(fù)遺忘的學(xué)習(xí)行為。要想一想，再把每個(gè)選項(xiàng)都看一遍試圖排除掉，這章節(jié)知識(shí)不記得，其他章節(jié)的知識(shí)能不能幫助猜出來(lái)這個(gè)答案？這樣即使還是沒(méi)做出來(lái)，此時(shí)看答案后，遺忘的概率大大減少。在辨證的時(shí)候，著重看舌苔，脈象，是我們做題的關(guān)鍵詞，當(dāng)然也得結(jié)合診斷學(xué)功底。當(dāng)然，學(xué)科間穿插來(lái)回復(fù)習(xí)也是個(gè)極好的辦法。

第四、關(guān)于腧穴你不得不知道的重要問(wèn)題

題目類型可能是給出一個(gè)穴位名稱，選擇其定位，或者給出一個(gè)定位選擇穴位名稱。這些穴位的定位很多涉及解剖學(xué)知識(shí)，在記憶的時(shí)候和題目碰到則十分繁瑣。但是穴位長(zhǎng)在我們身上，并且按壓會(huì)有穴位獨(dú)有的酸麻感。在學(xué)習(xí)課程中，跟著老師講解來(lái)仔細(xì)的按壓，記住這種感覺(jué)，根據(jù)老師講到的一些應(yīng)用知識(shí)來(lái)在不同的情景下回憶，如暈車或者生氣時(shí)該按壓哪里，從而讓每個(gè)腧穴像標(biāo)簽一樣的烙印在我們自己身上。在遇到題目時(shí)候，逐個(gè)分析，很多定位具有明顯的標(biāo)志性詞語(yǔ)如拇長(zhǎng)伸肌腱，脛、腓等標(biāo)志，從而辨別每個(gè)選項(xiàng)。視覺(jué)記憶是最直觀，也是難忘的，就像你十年后也許不記得某同學(xué)的名字，見(jiàn)到卻一定知道這是熟人。所以那些可視的知識(shí)，穴位、度量、艾灸、火罐等等，希望充分利用圖片和生活，一次性收入腦中。

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