醫(yī)學(xué)論文中關(guān)鍵詞使用建議：

關(guān)鍵詞的邏輯組合應(yīng)能表征論文主題內(nèi)容

關(guān)鍵詞的主要作用是應(yīng)能鮮明而直觀地表達(dá)該論文的主題內(nèi)容，并有助于查閱、檢索。從關(guān)鍵詞的一般性描述中可知，每一個(gè)關(guān)鍵詞都應(yīng)能表征某個(gè)或某一方面的確切含義。要完整準(zhǔn)確地提示、表征一篇論文中有一定內(nèi)涵的主題，就應(yīng)通過數(shù)個(gè)關(guān)鍵詞的邏輯組合來達(dá)到。顯然，以一個(gè)包含較多內(nèi)容的詞組或短語作為關(guān)鍵詞是不符合關(guān)鍵詞原意與使用要求的。此外，還常出現(xiàn)在關(guān)鍵詞的寫作中將研究對象的母體遺漏掉。如：在“鱖傳染性脾腎壞死病毒ICR489基因序列分析”一文中，關(guān)鍵詞只寫出：“虹彩病毒；傳染性脾腎壞死病毒；ICR489基因；序列分析；系統(tǒng)進(jìn)化”，卻將“鱖”這個(gè)研究母體漏掉了。顯然，這種關(guān)鍵詞無法有效地起到表征論文主題內(nèi)容的目的。

有助于讀者清晰理解論文主題內(nèi)容

關(guān)鍵詞除了有助于檢索外，還應(yīng)能清晰地提示論文主題。例如：在“論中小學(xué)生期刊視角形象的設(shè)計(jì)原則”一文中，關(guān)鍵詞為：“視角形象；設(shè)計(jì)原則；構(gòu)成要素；主信息；輔信息”，根本無法提示讀者這是一篇討論中小學(xué)生期刊在版面設(shè)計(jì)、處理方面的文章。醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)l整理如改寫成“中學(xué)生；小學(xué)生；學(xué)生期刊；視角形象；版面設(shè)計(jì)”會(huì)更合適些。因此，關(guān)鍵詞的寫作務(wù)必要通過對它們進(jìn)行邏輯組合以分析是否已達(dá)到清晰地提示論文主題內(nèi)容的作用，否則，就應(yīng)考慮所選的關(guān)鍵詞是否恰當(dāng)。

有助于讀者檢索

所選的關(guān)鍵詞清晰地表征、提示了論文主題內(nèi)容，還應(yīng)考慮這些關(guān)鍵詞是否有助于論文的檢索。如采用“西北太平洋副熱帶高壓”這樣的檢索詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，盡管這些檢索詞確實(shí)準(zhǔn)確、清晰、完整地提示了要檢索對象的主題，但由于這些檢索詞寫作不符合關(guān)鍵詞的一般寫作要求與規(guī)范，就會(huì)出現(xiàn)如以上討論那樣，用這些詞作為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時(shí)就將遺漏掉許多與該論文密切相關(guān)的文獻(xiàn)。一篇學(xué)術(shù)論文關(guān)鍵詞選用得是否妥當(dāng)，關(guān)系到該論文被檢索的概率和該成果的利用率。因此，正確理解關(guān)鍵詞的寫作與使用，將直接影響到論文自身的有效價(jià)值。