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上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院簡介

2015-04-09 17:17  來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
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上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院簡介:

上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院(中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究所)是院所合一的二級(jí)學(xué)院。其前身為上海中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)部,于1962年10月建立。因其規(guī)模和職能的擴(kuò)展,隨我校更名為上海中醫(yī)藥大學(xué)后,于1996年10月改稱為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院承擔(dān)全校各專業(yè)本科生、研究生的前期中、西醫(yī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)。學(xué)院下設(shè)19個(gè)教研室、3個(gè)研究室、1個(gè)實(shí)驗(yàn)研究中心(含1個(gè)公共實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室),隸屬5個(gè)二級(jí)學(xué)科,F(xiàn)有教職員工182名,其中專任教師164人,具有研究生學(xué)歷者136名(占83%),正高27名、副高40名,終身教授3人。學(xué)院管理的在校學(xué)生近千名,其中碩士生、博士生200余名。學(xué)院設(shè)有2個(gè)博士后流動(dòng)站,5個(gè)博士點(diǎn),5個(gè)碩士點(diǎn)。中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)學(xué)科為國家級(jí)重點(diǎn)(培育)學(xué)科,中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)科是國家中醫(yī)藥管理局“十一五”重點(diǎn)學(xué)科,中醫(yī)診斷學(xué)學(xué)科、中醫(yī)各家學(xué)說學(xué)科是國家中醫(yī)藥管理局“十二五”重點(diǎn)學(xué)科,中醫(yī)診斷學(xué)學(xué)科也是上海市重點(diǎn)學(xué)科,中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科是上海市教委重點(diǎn)學(xué)科。中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科在全國中醫(yī)院校中也具有一定的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和地位。學(xué)院在開展中醫(yī)學(xué)術(shù)史研究、中醫(yī)藏象研究、中醫(yī)“證”的研究、中醫(yī)四診客觀化研究、中醫(yī)中藥延緩衰老機(jī)理研究、中醫(yī)防治亞健康研究、中醫(yī)體質(zhì)學(xué)研究等方面均取得可喜成績,在中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科中創(chuàng)立了具有中醫(yī)特色的經(jīng)穴解剖學(xué),其學(xué)術(shù)水平全國領(lǐng)先。目前,學(xué)院承擔(dān)國家和部市級(jí)課題20余項(xiàng),在研課題經(jīng)費(fèi)總計(jì)近千萬。近五年來,學(xué)院先后主編或副主編國家統(tǒng)編規(guī)劃及新世紀(jì)課程教材29本。擁有國家級(jí)精品課程4門(實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)、醫(yī)古文、內(nèi)經(jīng)選讀、中醫(yī)診斷學(xué)),市級(jí)精品課程5門(實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)、醫(yī)古文、內(nèi)經(jīng)選讀、中醫(yī)診斷學(xué)、傷寒論),是全國理科基礎(chǔ)學(xué)科研究和教學(xué)人才培訓(xùn)基地,該基地的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2011年,學(xué)院成為上海市教育系統(tǒng)優(yōu)秀集體。

學(xué)院名師輩出,名醫(yī)薈萃,金壽山、劉樹農(nóng)、張伯訥、殷品之、張震夏、賈福華、沈濟(jì)蒼、萬淑媛、裘沛然、凌耀星、傅維康、段逸山、柯雪帆、嚴(yán)世蕓、趙偉康、嚴(yán)振國、曾兆麟、施玉華、顧文聰?shù)戎形麽t(yī)學(xué)家先后在學(xué)院任教任職。

學(xué)院還聘請(qǐng)多名國內(nèi)外知名專家、教授擔(dān)任名譽(yù)教授和客座教授,互訪及學(xué)術(shù)交流頻繁。學(xué)院有多名教授應(yīng)邀赴美國、法國、日本、韓國、新加坡、澳大利亞等國講學(xué),在國際上為學(xué)校贏得良好聲譽(yù)。

長期以來,學(xué)院在歷任領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和廣大教職工共同努力下,為學(xué)校的教學(xué)科研及社會(huì)服務(wù)做出了重大貢獻(xiàn),成為學(xué)校教育科研事業(yè)的主要支柱。

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