學(xué)好藥理學(xué)：

問：如何學(xué)好藥理學(xué)？

答：藥理學(xué)是一門為臨床合理用藥、防治疾病提供基本理論的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)，也是基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，基礎(chǔ)課基本學(xué)完后即將進(jìn)入臨床學(xué)科時，就由藥理學(xué)來下降銜接。那么藥理學(xué)是研究什么的學(xué)科呢？藥理學(xué)研究的是藥物與機體、病原體間相互作用及其作用機制和規(guī)律的一門科學(xué)。但是由于我們時間有限，我們不可能將臨床上用的藥物全部介紹，我們只能對一部分重點藥和典型藥作介紹，所以大家得首先了解重點藥和典型藥的概念。

重點藥是臨床上常用的，一般情況下是不可缺少的，而且一般也是首選藥，如青霉素、磺胺、強心甙、阿托品、腎上腺素……典型藥是具有代表性的藥物，但臨床上并不一定是常用藥。有的藥物既可能是重點藥，也有可能是典型藥，譬如青霉素。但如鎮(zhèn)痛藥中的嗎啡，盡管它是鎮(zhèn)痛藥的代表藥，我們在上課重點介紹的是嗎啡，然后再將其它的鎮(zhèn)痛藥如度冷丁、哌替啶等的藥物作用、臨床用途、作用機制等與之進(jìn)行比較講述，但在臨床上一般看不到嗎啡的使用，鎮(zhèn)痛藥的首選卻是度冷丁和哌替啶等。醫(yī)學(xué).教育網(wǎng)整理所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中必須掌握重點藥和典型藥的區(qū)別。

其次同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要注意理順?biāo)幚韺W(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系。藥理學(xué)與其它的基礎(chǔ)學(xué)科有著密切的聯(lián)系，如生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、解剖學(xué)及病原微生物等，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)藥理學(xué)過程中必須隨時與這些學(xué)科建立起橫向的聯(lián)系。而且藥理學(xué)與臨床各學(xué)科也是息息相關(guān)的，同學(xué)們必須把藥理學(xué)學(xué)好，才能在將來臨床學(xué)科學(xué)習(xí)過程中一帆風(fēng)順。

另外還要向同學(xué)們提出的是，藥理學(xué)講述的是藥物的作用，但由于科學(xué)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，同時我們對藥物的認(rèn)識是有限的，所以到目前為止，仍然有很多藥物知其然，而不知其所以然，特別是一些中草藥，盡管我們發(fā)現(xiàn)它們有這樣或那樣的治療作用，但目前卻還不知道為什么會有如此功效，所以同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)的只是非常淺表的東西，藥理學(xué)還有很大的空間留給同學(xué)們以后去進(jìn)一步探索！

根據(jù)同學(xué)們的反映都認(rèn)為藥理學(xué)很難學(xué)，所以在這里，也需要同學(xué)們有一定的思想準(zhǔn)備。藥理學(xué)之所以難學(xué)，主要是因為藥理學(xué)有如下特點：

1、難記：

因為藥物種類繁多，每一種類所包括的藥物也很多，而且要介紹清楚每一種藥物，所要講述內(nèi)容也非常多，如藥理作用、臨床用途、體內(nèi)過程、作用機制、不良反應(yīng)等等，所以在學(xué)習(xí)過程中要記的東西特別多。而且藥物之間又存在有名稱相似或相近的情況，如苯巴比妥與苯妥英鈉，這兩個名稱比較相近，但作用卻大不同，前者是抗癲癇、鎮(zhèn)靜催眠藥，而后者卻是抗心律失常藥。

2、聯(lián)系廣、系統(tǒng)性差：

前面已經(jīng)介紹了藥理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系相當(dāng)密切，所以在學(xué)習(xí)過程中如果前面的知識掌握得不夠扎實，就會影響藥理學(xué)知識的理解掌握。這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要及時地復(fù)習(xí)有關(guān)的其他學(xué)科的知識。譬如：在講到抗心律失常藥時，就得復(fù)習(xí)生理學(xué)中的心肌細(xì)胞的電生理部分；講到利尿藥時，就得復(fù)習(xí)尿的形成部分。

而系統(tǒng)性差主要是指藥物之間，各類藥物之間聯(lián)系不大，不能完全靠理解性記憶來掌握，有時還必須依靠單純的機械性記憶，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要有打硬仗的心理準(zhǔn)備。

講了這么多藥理的特點，那我們到底應(yīng)如何來學(xué)好這門課程呢？首先，也是最重要的一點就是要認(rèn)真，靠自己的主觀努力，得花時間去記。藥物之間也有一些聯(lián)系，但這種聯(lián)系得靠同學(xué)們自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)，課堂上是沒有時間總結(jié)歸納的。自己如何總結(jié)呢？給大家舉個例子，譬如抗休克藥有很多：有阿托品、去甲腎上腺素、腎上腺素、阿拉明、多巴胺、腎上腺皮質(zhì)激素等，都可抗休克，但這些藥物卻分散在不同的章節(jié)，這就需要同學(xué)們進(jìn)行跨章節(jié)的合并總結(jié)。而且休克又有很多類型，如低容量性休克、心源性休克、感染中毒性休克、過敏性休克以及神經(jīng)性休克等，各種不同病因的休克治療過程中所用的藥又不同，這又需要大家進(jìn)行總結(jié)歸納，實際上也就是以休克為主線，將各個章節(jié)中有關(guān)休克的分支找出來，再進(jìn)行記憶。

其次，我們在學(xué)習(xí)過程中要做到主次分明，分清哪些是重點內(nèi)容、熟悉內(nèi)容和了解內(nèi)容，掌握其中的重點、難點內(nèi)容。舉個例子：在學(xué)習(xí)不良反應(yīng)時，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)藥物的不良反應(yīng)都差不多，如果要全部背下來很困難，這時主要是記那些重要的，如哪些藥物對肝臟有損害（青霉素、異煙肼），哪些藥物對腎臟有損害（磺胺、第一代頭孢），哪些藥物的毒性大（強心甙、強效利尿藥、耳毒性藥物），所以對這些有損害肝、腎的藥物，要慎用、禁用或?qū)�劑量進(jìn)行調(diào)整（減少）。

還有一點就是在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會縱、橫兩方面進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，以各章節(jié)的重點藥和典型藥為代表，突出各藥特點，注意橫向?qū)Ρ�，同時注意一些藥理作用相近、易混淆的藥物，將它們進(jìn)行比較記憶。

另外，同學(xué)們要注意在學(xué)習(xí)理論課的同時，也不能忽視實驗教學(xué)，藥理學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，其內(nèi)容包括理論教學(xué)和實驗教學(xué)兩部分。實驗教學(xué)的目的除了幫助大家驗證理論，便于記憶、了解藥理學(xué)的研究方法外，也是為了培養(yǎng)大家觀察、思考、分析、綜合、解決實際問題的能力。所以同學(xué)們要認(rèn)真做實驗，認(rèn)真寫好每一份實驗報告。