醫(yī)學教育網(wǎng)整理了醫(yī)學上最普遍的問題檢驗醫(yī)師專科化的相關信息：

“檢驗醫(yī)師”一詞自5年制檢驗本科畢業(yè)后一直在檢驗界和教育界備受關注，醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理也飽受爭議。目前，大多數(shù)醫(yī)院的檢驗醫(yī)師，在臨床和檢驗之間找不到合適的定位。有專家指出：“檢驗醫(yī)師并不僅是有醫(yī)師執(zhí)照、從事檢驗工作的人，不能成為缺少內涵的擺設。他們應是有豐富的臨床實踐經(jīng)驗、系統(tǒng)化的檢驗�？婆嘤枴⑸钊霗z驗理念的工作人員。”

隨著臨床需求的不斷增加，檢驗醫(yī)師工作范圍不應局限于檢驗樣品本身，而應擴展至檢驗分析前、中、后的整個過程，把有限的實驗數(shù)據(jù)轉變?yōu)楦咝У脑\斷信息，更多、更直接地參與臨床的診斷和治療。但目前這點未引起醫(yī)院全員重視，使更多已提供的信息得不到充分利用，或組織不好關鍵信息提供于臨床。國家相關部門尚無檢驗醫(yī)學及技術的執(zhí)業(yè)化體系，只能靠晉升體系管理，使這些人員無法流動或開展創(chuàng)意性活動。

在國家加強高層次人才培養(yǎng)的大環(huán)境下，實驗診斷學人才梯隊也獲得很好的補充。三甲醫(yī)院檢驗科出現(xiàn)了碩士、博士、博士后。 對于高層次人才，不能只停留在日常操作中，而應該投身于引領、管理、科研和教學等工作中去。不僅需要考慮到檢驗科的今天和明天，還要著眼于后天。另外，需要盡量把檢驗學科的人員結構充實，補充生物工程學和系統(tǒng)生物信息學人才，滿足臨床之需。