關(guān)于“臨床醫(yī)師分階段考試5大記憶方法助力你的備考”相信很多人都想知道,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理如下:
(1)分層記憶法
理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層記憶法,就是先理解記憶部分總的意思,然后把它分為幾個(gè)層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎(chǔ)上,再反復(fù)記憶幾遍,就能較快地記憶下來。在每一個(gè)層次中,我們又會(huì)劃分許多小的層次,例如相關(guān)概念的理解。這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層層遞進(jìn),我們的記憶也就比較容易得多了。
(2)線串記憶法
所謂線串記憶法就是利用知識(shí)點(diǎn)的橫向和縱向關(guān)系進(jìn)行串聯(lián),達(dá)到方便記憶的一種方法。參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生復(fù)習(xí)到一定階段,會(huì)覺得已經(jīng)背了很多內(nèi)容,會(huì)把兩個(gè)相同或者相似知識(shí)點(diǎn)的此問題和彼問題的答案攪和在一起了,這樣就容易產(chǎn)生混淆。如果就這樣去考試,肯定會(huì)出錯(cuò)。此時(shí)要做一項(xiàng)重要的工作,即將每一章的主要內(nèi)容列出線條,每條線再理出要點(diǎn),把零碎的知識(shí)點(diǎn)用一條線串起來了。只有這樣,才能系統(tǒng)掌握考試的內(nèi)容,才能更好的記住知識(shí)點(diǎn)。
(3)流程圖法
首先應(yīng)建立一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思路,把教科書上獨(dú)立介紹的板塊之間聯(lián)系起來,增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性,提高學(xué)習(xí)效率。如用圖表的形式將流行病學(xué)每章的基本內(nèi)容歸納總結(jié),再用“流程圖”的形式表示。舉個(gè)例子:某個(gè)疾病的簡(jiǎn)介→疾病的定義、特點(diǎn)→疾病發(fā)生的原因及過程→疾病的診療及預(yù)防。通過這種圖標(biāo)我可以比較容易地記住這個(gè)疾病的考點(diǎn)內(nèi)容。更為重要的是,這種圖標(biāo)的方法能增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)想,起到舉一反三的作用。
(4)對(duì)歌”式記憶法
即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對(duì)歌”的方式,由兩個(gè)比較要好的考友或者同學(xué)每人一句,輪流記憶。此法主要是要找到一個(gè)伙伴或者考友。
(5)畫圖記憶法
用畫圖的方法對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)記憶,用各種比較娛樂的手法進(jìn)行粗線條的畫圖,在圖的附近進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)注,這樣就比較形象、比較輕松地記住知識(shí)點(diǎn)。
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