醫(yī)學教育網(wǎng)整理了醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃基本原則如下：

（一）自主創(chuàng)新。

當今世界，科技創(chuàng)新已成為引領和推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主導力量。我國是醫(yī)學研究的“資源”大國但并不是“創(chuàng)新”大國，解決疾病和健康領域的諸多問題迫切需要醫(yī)學科技的創(chuàng)新突破。要充分利用我國生命科學研究發(fā)展迅速、臨床醫(yī)學資源豐富以及中醫(yī)藥理論方法的原創(chuàng)優(yōu)勢，將自主創(chuàng)新作為我國醫(yī)學科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點，基礎、應用、開發(fā)研究整體布局，預防、診斷、治療、康復、保健研究銜接部署，加快建立更為完善、更具效率的醫(yī)學科技創(chuàng)新體系，為醫(yī)學科技的發(fā)展做出積極貢獻。

（二）重點前移。

立足預防，增進健康才有可能從根本上改變我國疾病防控整體形勢不利的局面。醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理要重點發(fā)展疾病的早期發(fā)現(xiàn)和早期識別技術(shù)，實現(xiàn)疾病的早期干預，大幅度提高疾病的治愈率，降低疾病的社會和經(jīng)濟負擔，為預防為主戰(zhàn)略的實施提供技術(shù)支撐。要大力發(fā)展健康狀態(tài)辨識技術(shù)、健康管理及亞健康狀態(tài)干預技術(shù)，重視公眾健康知識普及，從“治已病”為主前移到“治未病”和養(yǎng)生保健，從“被動醫(yī)療”轉(zhuǎn)向 “主動健康”。

（三）重心下移。

以農(nóng)村和社區(qū)為主的基層是我國衛(wèi)生工作的重點和難點，是疾病防控體系的薄弱環(huán)節(jié)。醫(yī)學科技研究不僅要發(fā)展適于大城市、大醫(yī)院需要的先進技術(shù)和產(chǎn)品，更要關(guān)注廣大農(nóng)村和社區(qū)基層，積極發(fā)展和推廣適合我國國情的適宜技術(shù)和產(chǎn)品，加快推進先進技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品在基層的普及應用，大力發(fā)展新型整合醫(yī)療服務模式，有效提升我國基層醫(yī)療機構(gòu)的技術(shù)水平和服務能力。

（四）加強轉(zhuǎn)化。

醫(yī)學科技的根本落腳點是有效解決臨床實際問題和切實提高公眾健康水平。當前，基礎醫(yī)學、前沿技術(shù)的快速發(fā)展與實際應用脫節(jié)的問題非常突出。有效解決基礎研究、臨床應用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間缺乏有效合作機制等問題，在基礎研究與臨床應用之間建立更直接的聯(lián)系，縮短從科學發(fā)現(xiàn)到技術(shù)應用的時間，盡快將研究成果快速轉(zhuǎn)化為可應用的技術(shù)、產(chǎn)品、方法、方案或指南并應用到臨床實踐，大力推進轉(zhuǎn)化醫(yī)學的發(fā)展已成為醫(yī)學科技自身發(fā)展的一個重大方向。

（五）系統(tǒng)整合。

醫(yī)學研究具有高度的復雜性，有效的系統(tǒng)整合是醫(yī)學科技發(fā)展的內(nèi)在需求。傳統(tǒng)的條塊分割、各自為戰(zhàn)的研究模式，嚴重制約著醫(yī)學科技的發(fā)展。要加強醫(yī)學科技工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進全社會醫(yī)學科技資源優(yōu)化配置、綜合集成和高效利用；要注重學科領域整合，以交叉學科研究中心等方式促進醫(yī)學科技的快速發(fā)展；要重視研究力量整合，促進醫(yī)、產(chǎn)、學、研的有機結(jié)合，推動臨床/轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究中心、技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟等建設；要重視研究資源整合，加快臨床研究協(xié)同網(wǎng)絡平臺及相關(guān)資源庫、信息庫的建設；要重視醫(yī)療服務整合，加快推進數(shù)字化醫(yī)療、遠程醫(yī)療、移動醫(yī)療等技術(shù)發(fā)展，優(yōu)化建立不同層級醫(yī)療機構(gòu)間協(xié)同醫(yī)療、整合服務的新模式，實現(xiàn)醫(yī)療服務資源的系統(tǒng)高效利用。