家庭的發(fā)展階段：

家庭關(guān)系最初是由一對新婚夫婦所建立，最終因夫婦的謝世而終結(jié)。在家庭的建立與終結(jié)過程中，家庭要經(jīng)歷不斷的變化和發(fā)展。家庭的這種變化與發(fā)展可概括為8個階段，在不同的發(fā)展階段，家庭的發(fā)展任務(wù)各不相同。

家庭生活周期中各階段都有各自的“家庭發(fā)展的任務(wù)”，能夠順利地適應(yīng)這些家庭發(fā)展任務(wù)，就能有家庭的幸福并為適應(yīng)下一階段任務(wù)作好準(zhǔn)備，否則，將因面臨一些與之有關(guān)的家庭問題而不利于家庭的正常發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這些發(fā)展性任務(wù)，家庭人員從個體角度應(yīng)正確理解改變自己行為的可能性；適應(yīng)新的角色；有效地處理角色沖突事件；更積極主動地迎接家庭不同發(fā)展階段角色變化的挑戰(zhàn)。

了解家庭生活周期可用來預(yù)測和識別家庭在特定階段可能或已經(jīng)出現(xiàn)的問題，及時地進(jìn)行健康教育和提供咨詢，采取必要的預(yù)防利干預(yù)措施避免出現(xiàn)不良后果。

每個家庭在不同的生活時期會面臨一些相似的家庭問題，尤其是在生活周期的轉(zhuǎn)折階段，因?yàn)槊恳淮紊钪芷诘霓D(zhuǎn)折對家庭都是一種緊張刺激，而家庭對于這類問題事先可采取預(yù)防措施或作好充分的準(zhǔn)備，以避免陷入危機(jī)狀態(tài)。根據(jù)家庭生活問題所處的不同時期，有學(xué)者將之分為三種狀態(tài)：①預(yù)測時期：問題還未發(fā)生，但根據(jù)一般的規(guī)律和有關(guān)的理論以及家庭所處的發(fā)展階段醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)`搜集整理，問題被預(yù)見為可能發(fā)生，而這種預(yù)測是有充分根據(jù)的。②篩檢時期：問題正在發(fā)生，但還不明了，可以通過各種有效的檢測手段顯示出來（如通過家庭功能的APGAR評估）。③有癥狀期：問題已經(jīng)比較嚴(yán)重，常常表現(xiàn)出明顯的家庭功能障礙或家庭成員的軀體癥狀、情緒反應(yīng)、社會適應(yīng)不良等狀況。