一、美國護理教育體系

　　1、協(xié)士學位護理教育的發(fā)展：

　　高中畢業(yè)后學制兩年的協(xié)士學位教育，畢業(yè)生需參加州政府下設的注冊護士委員會舉行的統(tǒng)一考試，與學士學位一樣，考試合格后成為注冊護士。

　　2、學士學位護理教育的發(fā)展：

　　美國護理教育較快的由醫(yī)院證書教育轉向學士學位教育，護理教育達世界領先水平。它強調護理教育應開設在高等學府里；從事專業(yè)護理實踐的最低學歷為學士學位。

　　3、碩士學位護理教育的發(fā)展：

　　該課程以加強訓練教育和行政管理技巧及專業(yè)臨床實踐技能為重點；有兩種基本類型的碩士學位：理科碩士學位和護理學碩士學位。

　　4、博士學位護理教育的發(fā)展：

　　目前有兩種不同的博士護理學位：一為哲學博士（PhD），學院派的博士學位，醫(yī)學|教育網搜集側重于護理科研與理論的研究；另一為護理學博士（DNS），為專業(yè)的護理學博士學位，強調實際的護理應用及臨床研究，旨在加強臨床與科研的關系。

　　二、護理課程設置

　　1、護理課程設置理念：

　　護理課程比較重視社會系統(tǒng)中專業(yè)護士的終末行為，學院對教師提出的任務是尋找促進學生價值觀形成的方法，提高護理教育中價值觀的教育，幫助學生畢業(yè)后更好的面對復雜的價值問題。

　　2、系統(tǒng)的課程設置：

　　多數(shù)護理學院的課程設置不僅包括傳統(tǒng)的學科課程，還包括保持健康、護理管理與領導、家庭護理、老年護理、計算機應用、康復護理、重癥護理、倫理學、經濟學等內容。

　　3、特色的護理課程設置：

　　（1）家庭護理課程；

　�。�2）遠程教育；

　　（3）跨國文化課程；

　　（4）與護士流動有關的課程；

　�。�5）護理學發(fā)展史課程。

　　4、教學方法：

　　教學方法靈活多樣，教學逐漸由以課堂和教師為中心轉向以學生為中心的合格式學習。教育的重點是發(fā)展學生提出問題的能力、自學能力、評論知識和護理文化的能力。