21世紀是競爭時代，隨著我國經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的根本性轉(zhuǎn)變，優(yōu)勝劣汰，物競天擇。醫(yī)療市場的激烈競爭也在所難免，醫(yī)療水平、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)的競爭，其最終還是人才培養(yǎng)的競爭。醫(yī)學繼續(xù)教育作為提升醫(yī)務人員素質(zhì)的重要手段，越來越受到人們的重視。醫(yī)學繼續(xù)教育是長期的戰(zhàn)略任務，醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理是培養(yǎng)和造就一大批掌握現(xiàn)代化醫(yī)學知識和專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。現(xiàn)將我院繼續(xù)教育工作回顧總結(jié)如下。

　　1加強醫(yī)學繼續(xù)教育制度建設(shè)

　　建立健全繼續(xù)教育的管理體系，完善各項管理機制。醫(yī)院應根據(jù)自身的實際情況制定醫(yī)學繼續(xù)教育制度，制訂出具體的實施方案，做到措施、考核、檢查三落實。

　　1.1落實住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)制度

　　剛從醫(yī)學院校畢業(yè)的醫(yī)務人員的畢業(yè)后輪轉(zhuǎn)期間是他們選擇與培訓專業(yè)的階段。畢業(yè)生分配到醫(yī)院后，按其具體條件、畢業(yè)成績和擬定專業(yè)有側(cè)重點地輪流到各專科，當然輪轉(zhuǎn)科室和時間可按具體情況制定，期滿結(jié)合他們選擇的志愿和醫(yī)院的實際情況定科工作。在段時間里他們履行的是住院醫(yī)師職責，住院醫(yī)師第一年工作對所管的病床是24小時負責制，并輪流急診值班，節(jié)假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發(fā)問題。必要時還要將負責該病床的住院醫(yī)師找來協(xié)助處理。

　　1.2落實專題病例與病例討論會制度

　　專科醫(yī)師在入院五年內(nèi)，要結(jié)合自己管的病種查閱文獻，做讀書筆記和撰寫文獻綜述。另外婦產(chǎn)科病區(qū)開展小講座、專題病例、教學查房。由病區(qū)醫(yī)師定期負責指導與組織學術(shù)座談會，定期選擇典型的、有教學價值的、較復雜或疑難的病例進行討論。開會時首先由經(jīng)管醫(yī)師報告病歷，討論時人人可以發(fā)言，并做好登記記錄，病例討論會可以鍛煉各級醫(yī)師的思維，提高其解決臨床診療問題的能力，重視并吸取某種新的經(jīng)驗教訓等，醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理上述方式對提高醫(yī)療質(zhì)量起很重要的作用，各級醫(yī)師可以借此增進彼此了解，也是科領(lǐng)導了解各級醫(yī)師的學習態(tài)度、學術(shù)水平及病房管理能力的良好機會，是培養(yǎng)臨床醫(yī)師的好方式。

　　1.3落實外出進修制度

　　根據(jù)科室開展發(fā)展的需要和醫(yī)院培養(yǎng)人才的整體計劃，培訓管理部門將選拔工作與學習成績優(yōu)秀者，送到國內(nèi)或國外先進的專業(yè)或?qū)W科進修，進修醫(yī)師通過醫(yī)學專家或繼續(xù)教育者的專業(yè)性授課對新病種、新技術(shù)、新方法和新理論有所了解，在充實醫(yī)學基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，他們還會被適當安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數(shù)量的床位以增加實踐的機會，進修醫(yī)師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領(lǐng)其他專業(yè)人員開展臨床科研工作打下了良好的基礎(chǔ)，有的醫(yī)院當進修醫(yī)師進入科室后，由接受進修的科室安排固定帶教進修生的醫(yī)生，這樣能好地掌握進修生的臨床，理論提高情況，及時調(diào)整進修計劃，在提高醫(yī)師的專業(yè)業(yè)務能力的同時，醫(yī)師進修針對性較強，注重其在該專業(yè)某一領(lǐng)域的能力和技能培養(yǎng)，醫(yī)院教學管理部門一般會根據(jù)醫(yī)院需求將醫(yī)師送往某一病種的診治或?qū)I(yè)較具權(quán)威性的醫(yī)療機構(gòu)進修學習。

　　2實施醫(yī)學繼續(xù)教育的形式多種多樣

　　2.1積極參加中華醫(yī)學會醫(yī)學繼續(xù)教育項目

　　中華醫(yī)學會醫(yī)學繼續(xù)教育訓練規(guī)模大、覆蓋面廣、訓練內(nèi)容規(guī)范、手段先進，形式有學術(shù)活動、專題學術(shù)講座、繼續(xù)教育短期學習班、年會及專題討論會等，我院組織醫(yī)務人員積極參加，回院后，請他們將學習收獲向全院匯報。

　　2.2開展“三基”培訓

　　三基“指臨床醫(yī)務人員必須掌握的本學科及相關(guān)學科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能操作，培訓管理部門以江蘇省各級醫(yī)院專業(yè)技術(shù)三基培訓教材為培訓和考核基本教材，圍繞該教材按?？品謱ｎ}自定題目開展教學。每月開展全院性學術(shù)活動，按時參加學術(shù)活動的醫(yī)技人員，給予記繼續(xù)教育學分，使全院講課活動達到規(guī)范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業(yè)人員學到專業(yè)理論知識，同時也使其他專業(yè)的醫(yī)技人員了解和學到了邊緣學科的專業(yè)理論知識，使全員教育培訓工作有效實施。

　　2.3外請專家教學

　　及時了解和掌握專科前沿歷來是全院各層次醫(yī)技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現(xiàn)代醫(yī)學專業(yè)知識的學習熱潮，也可不斷拓寬醫(yī)院與其他醫(yī)院行業(yè)間特長的了解和專業(yè)知識的不斷更新，從而逐步帶動醫(yī)院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現(xiàn)代醫(yī)學教育培訓工作中較為重要的一項工作。

　　2.4配合形式開展各類學習班

　　根據(jù)新形勢下傳染性疾病的特點組織和舉辦專業(yè)組學術(shù)會議和醫(yī)學教育培訓班，如禽流感、艾滋病、非典等。此外，還可組織科主任學科前沿報告會，年輕醫(yī)師集中培訓，輪轉(zhuǎn)醫(yī)生、進修醫(yī)生和實習醫(yī)生崗前培訓，研究生學科前沿報告會等活動。以上學術(shù)活動及培訓多采用先進的多媒體等現(xiàn)代教學設(shè)備和手段，醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理使其表達形式更加生動和直觀。

　　3醫(yī)學繼續(xù)教育改進的對策

　　3.1制定制度，分工負責，考核到人

　　為了使繼續(xù)教育規(guī)范化，教學管理部門應制定相應的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施辦法，并進一步補充完善，規(guī)定各級各類專業(yè)技術(shù)人員應達到的要求和完成的任務，例如針對專業(yè)特點，出臺繼續(xù)護理學教育學分制辦法和住院醫(yī)師五年學分制考核辦法等制度。其次為保證專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開展，醫(yī)院應每年按一定比例從業(yè)務收入中提取專項經(jīng)費，并嚴格執(zhí)行科室定期業(yè)務學習和全院集中安排業(yè)務講課的規(guī)定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負責安排各自對口的業(yè)務學習計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業(yè)知識的學習，并將人的繼續(xù)教育學習情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優(yōu)掛鉤。

　　3.2鼓勵創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)人員科研能力

　　醫(yī)院設(shè)立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業(yè)期刊上發(fā)表論文的專業(yè)技術(shù)人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的自主意識和科研能力。

　　3.3加強考核，實行動態(tài)管理，建立個人繼續(xù)教育登記制度

　　應建立一套合理的量化考核標準，全面反映專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況，每年將考核結(jié)果記入個人專業(yè)技術(shù)檔案，作為晉升依據(jù)，對于完不成繼續(xù)教育任務的人員，年度考核不得評為優(yōu)秀，只有這樣才能有效地調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學習的積極性和能動性。

　　綜上所述，繼續(xù)教育是更新教育，面向科技，面向未來最基本的要求。繼續(xù)教育工作是培養(yǎng)和提高醫(yī)務人員素質(zhì)的重要途徑。只有加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導和重視，加強管理，采取有效的、針對性的、多種形式、多種渠道的全方位繼續(xù)教育方式，提高醫(yī)務人員的整體素質(zhì)，才能提高醫(yī)院自身的競爭實力，醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時代發(fā)展的步伐，只有這樣才能完成歷史賦予的重任。