【摘要】探討手術(shù)室護(hù)士繼續(xù)教育的問(wèn)題。概述分析手術(shù)室護(hù)士繼續(xù)教育的重要性和內(nèi)容、方法。手術(shù)室護(hù)士應(yīng)該不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的要求。

　　【關(guān)鍵詞】繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；手術(shù)室護(hù)士；必要性

　　新世紀(jì)的醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短［1，2］。由于工作任務(wù)繁重，大部分護(hù)士缺乏學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于老化，手術(shù)室護(hù)士繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的必要性可見(jiàn)一斑。根據(jù)工作需要，筆者認(rèn)為繼續(xù)教育著重在以下幾個(gè)方面。

　　1心理護(hù)理

　　新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式是以人為本的整體化護(hù)理，要求醫(yī)護(hù)人員更要重視病人的心理感受。病人在手術(shù)室雖然只有短短的數(shù)小時(shí)，卻是病人心理最脆弱的時(shí)期，比以往更需要心理支持。手術(shù)這一治療手段的特殊性，會(huì)使病人（特別是清醒的病人）有把生命交給了醫(yī)護(hù)人員的感覺(jué)，病人內(nèi)心感到緊張甚至恐懼；手術(shù)室忙碌的景象、陌生的面孔、無(wú)語(yǔ)言交流的環(huán)境更使得病人感覺(jué)茫然。這就要求護(hù)士具備較深厚的心理護(hù)理知識(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)、安慰病人‘給病人以心理支持，使病人更加信任醫(yī)護(hù)人員，很好地配合手術(shù)。

　　2更新觀念

　　精密儀器設(shè)備的引進(jìn)、使用，新型醫(yī)用材料的廣泛應(yīng)用迫使手術(shù)室護(hù)士繼續(xù)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)技術(shù)的日新月異，必然帶來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的更新，為護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了廣闊的前提和平臺(tái)。如超聲刀的應(yīng)用、冷凍技術(shù)的開(kāi)展；聚四氟乙烯人造血管、肽合金瓣膜等新材料的運(yùn)用，這些雖然是少數(shù)醫(yī)生首先運(yùn)用，手術(shù)室的護(hù)士卻往往是最早接觸者，這是護(hù)士的優(yōu)勢(shì)，我們要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，拋棄護(hù)士?jī)H僅是傳遞器械的舊觀念，充分發(fā)揮護(hù)士的能動(dòng)作用，使手術(shù)的配合如魚(yú)得水。

　　3更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　醫(yī)學(xué)在飛速發(fā)展，要求護(hù)士的知識(shí)也要跟上發(fā)展的步伐。隨著對(duì)疾病的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)的深入認(rèn)識(shí)，新技術(shù)、新手術(shù)的不斷開(kāi)展，各學(xué)科不斷融合，外科領(lǐng)域各專(zhuān)科治療疾病的新手術(shù)不斷拓展，高難度手術(shù)開(kāi)展的越來(lái)越多。如：腹腔鏡下巨結(jié)腸根治術(shù)、真性?xún)尚曰纬C正術(shù)、小兒腎盂成形術(shù)、心臟瓣膜置換術(shù)等。手術(shù)小組本身是一個(gè)集體，要高質(zhì)量地配合手術(shù)，就要不斷地學(xué)習(xí)、掌握每個(gè)手術(shù)的過(guò)程、手術(shù)的難點(diǎn)、所需特殊器械及材料，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　4繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方法也是值得商討的問(wèn)題

　　目前我院臨床護(hù)士較缺，在保證工作的前提下，可以采取靈活多樣的方式。如業(yè)余培訓(xùn)班、出去進(jìn)修、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、定期請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)醫(yī)院講課等方式。筆者認(rèn)為首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育及開(kāi)展學(xué)習(xí)性醫(yī)院的緊迫性、必要性的認(rèn)識(shí)［3］，不能把護(hù)士的工作等同于簡(jiǎn)單勞動(dòng)，它同樣是智慧的結(jié)晶，為護(hù)士的繼續(xù)教育提供支持；其次，護(hù)士自己也要提高對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性［3］，更要積極創(chuàng)造條件提高自身素質(zhì)；再次，醫(yī)院還要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰那些在繼續(xù)教育中取得優(yōu)異成績(jī)的同志，為大家樹(shù)立榜樣。這樣繼續(xù)教育就會(huì)結(jié)出碩果。

　　常言道：活到老學(xué)到老。繼續(xù)教育是永恒的話題，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是繼續(xù)教育的重要組成部分，特別是今天建設(shè)小康社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)之時(shí)，更要重視繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，更好地為病人服務(wù)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　1孫慶毅。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與學(xué)習(xí)型醫(yī)院。中華醫(yī)院管理雜志‘2003，19（9）：553-555.

　　2黃志，徐西華，陳瓊。迎接挑戰(zhàn)加速發(fā)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。醫(yī)學(xué)教育‘2004’33：118-120.

　　3余月城，李紅梅，辛?xí)匝嗟?。重?a href="http://bhshhw.cn/jixuyixuejiaoyuwang/" target="_blank" title="繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育" class="hotLink">繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院。西北醫(yī)學(xué)教育，2005‘13（1）：218-219.