由于科技的迅速發(fā)展和健康需求日益增長，威脅人類健康的疾病譜出現(xiàn)變化，醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理社會(huì)化和大衛(wèi)生的趨勢越來越明顯，保障健康成為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，使護(hù)理專業(yè)有了更廣闊視野和實(shí)踐領(lǐng)域，“以人的健康為中心的護(hù)理”成為一種必然的選擇。

　　在這一階段，護(hù)理專業(yè)成為一門以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防康復(fù)醫(yī)學(xué)及與社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相關(guān)的綜合應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理工作已經(jīng)從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭，從患者個(gè)體擴(kuò)展到社會(huì)人群，從注重疾病、患者護(hù)理擴(kuò)展到關(guān)注健康、提供生命健康全程護(hù)理，護(hù)士成為向社會(huì)提供初級(jí)衛(wèi)生保健的主要力量。護(hù)理教育形成了從專科、本科到碩士、博士培養(yǎng)的完整體系，以滿足護(hù)理專業(yè)發(fā)展的需要。

　　應(yīng)當(dāng)看到，由于世界各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生等方面發(fā)展水平有較大差異，因此護(hù)理專業(yè)的發(fā)展也很不平衡�？傮w上是發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平較高，已經(jīng)進(jìn)入第三階段，廣大發(fā)展中國家發(fā)展較慢，面臨困難較多。我國自改革開放以來，護(hù)理專業(yè)發(fā)展迅速，專業(yè)化程度和教育水平都有了長足進(jìn)步，但是，面臨醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和診療技術(shù)的不斷發(fā)展，人民群眾健康需求的不斷增長，護(hù)理專業(yè)逐步向更高水平發(fā)展已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。