醫(yī)生與護(hù)士之間如何配合默契：（曾經(jīng)大家是好朋友，現(xiàn)在是半句也搭不上，在一個(gè)環(huán)境中真的好難處：

　　今天早上我交班的時(shí)候，也有個(gè)護(hù)士在說：她和她一起值班的醫(yī)生合作不愉快。醫(yī)生半夜經(jīng)常在門診觀察室開輸液的，當(dāng)時(shí)我們還在勸她：我們作為護(hù)士，首先是執(zhí)行醫(yī)囑，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理找準(zhǔn)自己的位置。也要理解醫(yī)生，有的病人，有住院指征的，不管我們?cè)趺醋龉ぷ鳎�就是不進(jìn)去住院，醫(yī)生也沒辦法，只有在門診觀察室輸液了。我們的觀察室一般晚上十點(diǎn)過后不收病人輸液的，因?yàn)槲覀兊淖o(hù)士是上通夜。還要應(yīng)付內(nèi)科的120急救的出診。其實(shí)我們醫(yī)護(hù)之間也應(yīng)該相互理解，多一份溝通和交流，這樣才能達(dá)到合作默切。

　　我今天沒時(shí)間了，等我有時(shí)間了，把那天值班怎么和醫(yī)生合作，和病人家屬的溝通發(fā)上來，我們大家一塊交流，歡迎大家都來討論。

　　多一份溝通和交流，這樣才能達(dá)到合作默切。有時(shí)誤會(huì)事情發(fā)生了，不去溝通互相猜忌，到頭來會(huì)越陷越深。

　　團(tuán)隊(duì)合作的精髓在于大家共同討論，集思廣益。

　　上面不少人提到醫(yī)師對(duì)護(hù)士的工作不是都很了解。有時(shí)候治療意見有分歧，應(yīng)該如何解決。

　　我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是要有一個(gè)討論的氣氛。可以用提問的方式進(jìn)行溝通。

　　有時(shí)候要自己反思一下，是不是自己的思考也有問題？

　　從國內(nèi)整體狀況看，更加多見的情況是治療師的問題。醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理因?yàn)槲覀兊淖o(hù)士訓(xùn)練的整體水平比醫(yī)師還是要差一些。

　　醫(yī)師和護(hù)士分工應(yīng)該有所區(qū)別。

　　在比較成熟的科室，醫(yī)師不應(yīng)該過多地直接干預(yù)具體的治療操作動(dòng)作，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)于功能目標(biāo)的要求。

　　但是在比較年輕和比較小的科室，醫(yī)師和護(hù)士之間的界線就可能比較模糊。

　　無論如何，大家營造一個(gè)討論的氣氛，是最根本的解決方案。我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)方式，就是合作方式。如果醫(yī)師和護(hù)士各自為政，就不是真正的康復(fù)治療模式。