有很多口腔主治醫(yī)師考生反饋，上課能聽(tīng)懂課程，但是不會(huì)做題。為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編特整理以下解決辦法，供各位考生參考！

一、你以為的“聽(tīng)懂”只是你以為

很多考生上課聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)以及分析例題的時(shí)候都覺(jué)得聽(tīng)懂了，但其實(shí)聽(tīng)懂和學(xué)會(huì)其實(shí)是兩個(gè)概念。通過(guò)老師的講解，當(dāng)下肯定是可以聽(tīng)明白老師講解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。但就長(zhǎng)期學(xué)習(xí)備考以及想要掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)來(lái)看，大家還是需要給自己一個(gè)自己消化、記憶的時(shí)間和過(guò)程。比如在講義和教材中回看知識(shí)點(diǎn)，回想老師是如何講解的，自己整理一下知識(shí)體系。

二、有錯(cuò)題可能并不是一件壞事

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)題是，其實(shí)沒(méi)必要焦慮。一是因?yàn)楝F(xiàn)在還處在備考的開(kāi)始階段，尤其是很多基礎(chǔ)不好的考生，有錯(cuò)題是正常的。通過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，可以提醒大家及時(shí)復(fù)習(xí)做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，而且留下的錯(cuò)題記錄也方便大家以后的學(xué)習(xí)，到了沖刺階段，還可以回看這些錯(cuò)題記錄，加深記憶。

三、備考按照課前預(yù)習(xí)、課上動(dòng)腦、課后回顧三步走

為了改善這種情況，建議各位考生在備考過(guò)程中在課前預(yù)習(xí)、課上動(dòng)腦、課后回顧三個(gè)步驟中下功夫。

1、課前預(yù)習(xí)

如果進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，一方面在上課的時(shí)候可以加深對(duì)已知知識(shí)點(diǎn)的記憶，另外一方面課前帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，其實(shí)是一個(gè)花被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程，尤其是錄播課程，自己在和老師互動(dòng)，對(duì)自己不了解的知識(shí)著重聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析。

2、課上動(dòng)腦

聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課時(shí)，活用暫停鍵，針對(duì)老師講解的例題，提出的問(wèn)題，真正做到自己思考之后，再聽(tīng)老師的講解分析。

3、課后回顧

課后回顧不止是回看課程，還有回顧知識(shí)點(diǎn)，整理筆記搭建知識(shí)框架。這里比較重要的是自己整理的過(guò)程，雖然講義和教材中有整理好的總結(jié)，但自己整理出來(lái)的內(nèi)容對(duì)自己的備考來(lái)說(shuō)更有針對(duì)性，更有重點(diǎn)。

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