2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)開始，雖然科目較多，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，但是我們不能有膽怯心理，要在戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理了“這幾個(gè)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考點(diǎn)成功引起你注意了沒？重要！?。　?，如下： 

●●●患者角色的轉(zhuǎn)化——

1.角色行為適應(yīng) 患者基本上已與患者角色的“指定心理活動(dòng)和行為模式”相符合。表現(xiàn)為比較冷靜，客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！凹葋碇瑒t安之”。

2.角色行為缺如 多發(fā)生在常態(tài)角色向患者角色轉(zhuǎn)化時(shí)，或發(fā)生在疾病突然加重時(shí)。表現(xiàn)為患者意識(shí)不到自己有病，或否認(rèn)病情的嚴(yán)重程度，其原因是患者的社會(huì)角色或狀態(tài)不能接受現(xiàn)實(shí)進(jìn)入患者角色而表現(xiàn)出否認(rèn)心理。

3.角色行為沖突 這是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)患者角色過程中與其病前的各種角色發(fā)生心理沖突，使患者焦慮不安、煩惱，甚至痛苦。

4.角色行為強(qiáng)化 角色強(qiáng)化多發(fā)生在由患者角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)化時(shí)。由于適應(yīng)了患者的生活，產(chǎn)生了對(duì)疾病的習(xí)慣心理，按按醫(yī)囑辦事成了自己的行為模式；也可以是因?yàn)榛疾∏昂蟮沫h(huán)境、生活內(nèi)容反差較大，使患者不愿意甚至懼怕回到日常生活中。

5.角色行為減退 已進(jìn)入角色的患者，由于強(qiáng)烈的感情需要，或因環(huán)境、家庭、工作等因素，或由于正常社會(huì)角色的責(zé)任、義務(wù)的吸引，可使患者角色行為減退。

6.角色行為異常 這是患者角色適應(yīng)中的一種異常類型?；颊邿o法承受患病或患不治之癥的挫折和壓力，表現(xiàn)出悲觀、絕望、冷漠、拒絕治療。

●●●智力測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用——

智力單位是在智力測(cè)驗(yàn)中衡量智力水平高低的尺度。目前常用的有三種表示法，分別為智商（IQ）表示法、百分位法和智力等級(jí)水平劃分。而最常用的又是人們較為熟知的智商表示法。智商有兩種計(jì)算方式：一種是“年齡智商”，也稱為“比率智商”，它是以一個(gè)人的年齡為參照標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)智力進(jìn)行衡量。 年齡智商最早由是由美國(guó)心理學(xué)家特曼（Terman）在對(duì)比奈量表進(jìn)行修訂時(shí)提出來的，其計(jì)算方法為：IQ＝MA/CA×100。后來韋克斯勒（Wechsler）在編制智力測(cè)驗(yàn)時(shí)發(fā)展了“離差智商”來取代“年齡智商"。離差智商的計(jì)算公式為：IQ＝100＋15（X-M）/S。100指每個(gè)年齡組的IQ均值為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。

韋克斯勒智力量表包括言語和操作兩個(gè)分量表，而每個(gè)分量表又含5～6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，每一分測(cè)驗(yàn)集中測(cè)量一種智力功能。這與比奈量表將測(cè)查不同智力功能的混合排列是不同的。言語分量表包括常識(shí)、領(lǐng)悟（對(duì)一些問題的理解）、算術(shù)、相似性（測(cè)抽象概括能力）、詞匯和數(shù)字廣度等一些分測(cè)驗(yàn)，這些方面構(gòu)成了一個(gè)人的言語能力，根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以得出言語智商。操作分量表包括數(shù)字符號(hào)（譯碼）、圖畫補(bǔ)缺、木塊圖形，圖片排列、物體拼湊、迷津等分測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以得出操作智商，而兩個(gè)分量表合并還可以得出總智商。

●●●心理健康概述——

心理健康又稱心理衛(wèi)生，是指通過積極有益的教育和措施，維護(hù)和改進(jìn)入們的心理狀態(tài)，以適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)環(huán)境。根據(jù)國(guó)情，我國(guó)學(xué)者提出心理健康有五條標(biāo)準(zhǔn)，即智力正常、情緒良好、人際和諧、適應(yīng)環(huán)境、人格完整。

1.智力正常：智力正常是人正常生活的最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。智力是一個(gè)人的觀察力、注意力、想象力、思維力等能力的綜合。凡是在智力水平位于正態(tài)分布曲線之內(nèi)以及能對(duì)日常生活作出正常反應(yīng)的智力超常者均應(yīng)屬于心理健康的人。

2.情緒良好：情緒在人的心理健康中起著核心的作用。心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，善于從生活中尋求樂趣，對(duì)生活充滿希望。每個(gè)人都有喜怒哀樂的情緒變化，當(dāng)出現(xiàn)負(fù)性情緒時(shí)，能夠善于調(diào)整，使情緒保持樂觀穩(wěn)定，這是心理健康的重要指標(biāo)。

3.人際和諧：人際和諧主要體現(xiàn)在：①樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友；②在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；③能客觀評(píng)價(jià)別人，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人；④在交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。

4.適應(yīng)環(huán)境：能否適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境是判斷一個(gè)人心理是否健康的重要基礎(chǔ)。不能有效地處理與周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系是導(dǎo)致心理失衡乃至心理疾病的重要原因。

5.人格完整：人格完整主要體現(xiàn)在：①人格的各個(gè)結(jié)構(gòu)不存在明顯的缺陷與偏差；②具有清醒的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂；③以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心；④有相對(duì)完整統(tǒng)一的心理特征。

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