2019年6月26日下午，醫(yī)學(xué)人文學(xué)院醫(yī)學(xué)英語學(xué)科建設(shè)研討會在階平樓331會議室成功召開。

國家基礎(chǔ)教育研究中心外語教育研究中心學(xué)術(shù)委員會主任、中國外語教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會委員、清華大學(xué)外國語言文學(xué)系博士生導(dǎo)師崔剛教授，北京語言大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師陸薇教授，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)惠園杰出學(xué)者、博士生導(dǎo)師向明友教授，醫(yī)學(xué)人文學(xué)院院長盧鳳香教授，應(yīng)用語言學(xué)系骨干教師齊聚一堂，以“強化學(xué)科建設(shè)，凝練學(xué)科方向，推進人才培養(yǎng)，提升科研水平”的主題，研討和交流醫(yī)學(xué)英語學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向和路徑，謀劃學(xué)科發(fā)展的未來和前景。會議由應(yīng)用語言學(xué)系黨支部書記陳遠亮主持。

盧鳳香教授首先代表醫(yī)學(xué)人文學(xué)院對三位專家的到來表示歡迎和感謝，并向?qū)＜覀兒喴榻B了學(xué)院的發(fā)展歷程和基本情況，她誠懇地希望各位專家暢所欲言，為學(xué)科建設(shè)發(fā)展建言獻策。隨后應(yīng)用語言學(xué)系副主任謝春暉教授從學(xué)科定位、師資隊伍、我校英語教學(xué)“兩個層次、三個階段”的教學(xué)特點和模式、學(xué)術(shù)研究、醫(yī)學(xué)特色英語資源建設(shè)等方面進行了學(xué)科建設(shè)的梳理和匯報，她指出應(yīng)用語言學(xué)系教師團結(jié)一心，積極奮進，取得了一些成績，但是在高校建設(shè)“雙”的大趨勢下，仍面臨著新問題和新挑戰(zhàn)，借此機會，向各位專家“尋醫(yī)問藥”。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)向明友教授首先發(fā)言。他認(rèn)為首都醫(yī)科大學(xué)的英語學(xué)科建設(shè)近年來取得的成績有目共睹，在全國醫(yī)藥類大學(xué)中名列前茅；教學(xué)團隊團結(jié)精干、能力突出，多次取得各種教學(xué)比賽大獎，可喜可賀。他指出關(guān)注學(xué)科建設(shè)、研討學(xué)科發(fā)展意義重大，這與人才培養(yǎng)的質(zhì)量息息相關(guān)。當(dāng)今社會對醫(yī)療衛(wèi)生人才的要求越來越高，對醫(yī)學(xué)生提高人文素養(yǎng)的呼聲越來越強烈。在醫(yī)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高過程中，應(yīng)用語言學(xué)系責(zé)無旁貸，要勇?lián)姑?。教師首先要上好課，但是授課內(nèi)容不要僅局限在語言知識和技能的傳授上，要更多地把目光轉(zhuǎn)移到對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)上，多開設(shè)文學(xué)類、基于人際交往的語言傳播類課程，帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，增加人文涵養(yǎng)，“沒有人文支撐的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)如同枯樹不可能枝繁葉茂充滿活力”。他建議在科學(xué)研究方面可以把語言學(xué)與哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有機結(jié)合，進行多學(xué)科交叉交流。

北京語言大學(xué)陸薇教授指出公共英語的發(fā)展思路如果照搬照抄專業(yè)英語的模式是不現(xiàn)實的，我校大力發(fā)展醫(yī)學(xué)英語EMP（English for Medical Purposes），與學(xué)校特色吻合，在服務(wù)人才培養(yǎng)、促進教師發(fā)展方面走在了全國的前列。學(xué)系強化學(xué)科建設(shè)，樹立學(xué)科思維，站位高、眼光遠。英語學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展可以和醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)思想史、中醫(yī)文化等方面相結(jié)合，做好頂層設(shè)計，通過跨學(xué)科地交流與融合，把發(fā)展的觸角伸向各個方面，為學(xué)科的進一步發(fā)展和壯大贏得空間。良醫(yī)的素質(zhì)修養(yǎng)離不開人文的熏陶和培養(yǎng)，英語教學(xué)在其中發(fā)揮的作用功不可沒。

清華大學(xué)崔剛教授強調(diào)良好的英語能力是當(dāng)下衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)，越是優(yōu)秀的大學(xué)對于學(xué)生的英語水平要求就越高。大學(xué)英語教學(xué)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此必須堅持不懈地做好大學(xué)英語的教學(xué)工作，不僅做好，更要精益求精。大學(xué)英語教學(xué)可借鑒醫(yī)院問診的方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源，采取線上線下課程相結(jié)合的方法，針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求、職業(yè)規(guī)劃，制定個性化學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)方案，構(gòu)建滿足學(xué)生個性化發(fā)展的英語學(xué)習(xí)平臺。良好的學(xué)習(xí)平臺不僅可以滿足廣大在校生的學(xué)習(xí)需求，還可面向所有在職醫(yī)務(wù)人員，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能。在科研上學(xué)系可結(jié)合現(xiàn)有研究基礎(chǔ)和學(xué)校特色，凝練拓展學(xué)科方向，如加強翻譯實踐，承載起傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)向世界傳播的責(zé)任；加強對特殊人群、特殊情境的話語研究，研究成果可以為改善醫(yī)患關(guān)系為醫(yī)患雙方在語言使用上提供指導(dǎo)；加強語言康復(fù)研究、教學(xué)數(shù)據(jù)資源研究等。

在學(xué)科隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方面，三位專家都認(rèn)為學(xué)系現(xiàn)有師資隊伍基礎(chǔ)很好，有較大的提升空間。他們建議教師要把個人學(xué)歷提升、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)、學(xué)科發(fā)展相融合，團結(jié)一心，克服惰性心理，苦干實干，有情懷有擔(dān)當(dāng)，一步一個腳印地勤奮耕耘，借助北京的資源優(yōu)勢，促進個人可持續(xù)發(fā)展，從而推進學(xué)科建設(shè)地整體發(fā)展。學(xué)校、學(xué)院也要多為教師創(chuàng)造機會，挖掘渠道，給足政策。教師隊伍素質(zhì)的提高時不我待，于學(xué)系、學(xué)生及教師個人來說都大有裨益。

專家發(fā)言之后學(xué)系教師還就中醫(yī)傳播、學(xué)生培養(yǎng)、教材教法、線上資源的利用、線上學(xué)習(xí)評價等問題與專家們進行了熱烈的交流和討論，各位專家給出了很多中肯的意見和建議，老師們表示受益匪淺。

最后盧鳳香教授做總結(jié)發(fā)言，她再次感謝各位專家為學(xué)科建設(shè)提供的可行性建議和發(fā)展思路，表示學(xué)院、學(xué)系要以培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，突出醫(yī)學(xué)院校的特點，繼續(xù)保持學(xué)科優(yōu)勢和特色，著力克服學(xué)科發(fā)展的短板和不足，進一步樹立學(xué)科意識，凝練學(xué)科方向，拓展學(xué)科發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)科隊伍的內(nèi)生動力，打造金課，夯實科研基礎(chǔ)。她希望各位老師要同心協(xié)力、迎難而上、奮發(fā)有為，以新一輪學(xué)科規(guī)劃為契機，全面推進我校醫(yī)學(xué)英語學(xué)科建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)科建設(shè)水平再上新的臺階。

醫(yī)學(xué)人文語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)系

2019年6月28日