主管檢驗(yàn)技師考試復(fù)習(xí)前，考生難免會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)不夠理想而煩躁，這時(shí)心理誤區(qū)就有了，如何輕松復(fù)習(xí)，順利過(guò)關(guān)，避免心理誤區(qū)呢？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理如下：

緊箍咒：在這段非常時(shí)期，主管檢驗(yàn)技師考生頭上的“箍”被箍得越來(lái)越緊，每天的測(cè)驗(yàn)題都可能出現(xiàn)新“面孔”，層出不窮的試題堆滿(mǎn)了考生的視野?？忌鷤儨愒谝黄饡r(shí)，也會(huì)不由自主地談起同一個(gè)話(huà)題，全力以赴地應(yīng)考已成了他們?nèi)康纳顑?nèi)容。這些都形成“緊箍咒”，它不僅不利于考生全力應(yīng)考，反而會(huì)成為應(yīng)考的包袱。

期望值：家庭對(duì)考生的期望，單位對(duì)考生的期望，考生對(duì)自己的期望，像“三座大山”一樣壓在了考生的頭上。若是考得不好，如何面對(duì)“江東父老”？于是乎，挑燈夜戰(zhàn)，拼命苦讀，榜上無(wú)名誓不休。誠(chéng)然，沒(méi)有期望談何努力，沒(méi)有努力又談何成功；但是，脫離了現(xiàn)實(shí)狀況、脫離了考生實(shí)際水平和能力的過(guò)高期望值，常常會(huì)造成事與愿違、適得其反的結(jié)果。