醫(yī)學教育網小編整理了公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱中的部分內容，希望對參加考試的考生有所幫助。

1.系統脫敏：簡常用兒童行為治療技術之一。“脫敏”指逐步消除兒童緊張、焦慮、恐懼等情緒反應的過程，常用于矯治各種神經官能癥、焦慮和恐懼情緒。

2.正性強化：當兒童出現所期望的心理目標，或表現出某種符合要求的行為時。通過獎勵加以強化，鼓勵該行為出現頻率增加。可用于矯治兒童注意缺陷多動障礙、學習困難等行為問題，也可用于建立新的良好行為。

3.負性強化：通過讓兒童表現出某種良好行為，以擺脫某種不愉快刺激，也能促使良好行為出現頻率的增加，此即負性強化，可用于矯治兒童注意缺陷多動障礙、情緒障礙和多種行為問題醫(yī)`學教育網整理。

4.感覺統合治療：“感覺統合”，指個體對進入大腦的視、聽、觸等各種感覺刺激信息，在中樞神經系統中形成有效組合的過程。若進入大腦的各種感覺信息不能在大腦皮層內形成有效組合，可導致心理發(fā)展缺陷，稱感覺統合失調。學齡兒童中約5%～l0%可因這方面的明顯缺陷，導致學習困難、情緒障礙、行為異常等問題。針對這些表現所沒計出的訓練方法，從負責身體平衡、方向和速度的內耳前庭系統、肌肉關節(jié)和皮膚等處輸入各種感覺，誘導兒童自己去統合這些感覺，促進腦的神經生理發(fā)展，以便表現各種適應性反應。訓練器具包括滑板車、平衡木、吊纜、秋千、大籠球等。通過特別設汁和安排的系列性游戲活動，可有效改善患兒的多動、注意力不集中、軀體協調平衡能力差、自傷等癥狀。