81.下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)的敘述,不正確的是
A.評(píng)價(jià)是將客觀實(shí)際與目標(biāo)進(jìn)行比較的過(guò)程
B.評(píng)價(jià)可保證計(jì)劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.評(píng)價(jià)通常在項(xiàng)目的總結(jié)階段進(jìn)行
D.評(píng)價(jià)的方法之一是建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
E.評(píng)價(jià)可改進(jìn)專業(yè)人員的工作
82.實(shí)施健康教育計(jì)劃要從哪些方面控制
A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資源
B.社區(qū)特定的家庭健康
C.社區(qū)特定的個(gè)人健康
D.社區(qū)特定的人群健康
E.時(shí)間控制、質(zhì)量控制、對(duì)象控制
83.評(píng)價(jià)經(jīng)干預(yù)后健康狀況和社會(huì)效益的變化屬于
A.過(guò)程評(píng)價(jià)
B.效應(yīng)評(píng)價(jià)
C.形成評(píng)價(jià)
D.近期效果評(píng)價(jià)
E.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
84.關(guān)于學(xué)校健康促進(jìn)的特征的表述,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的
A.承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神對(duì)于維持積極的學(xué)習(xí)及支持心理健康等方面的重要性
B.把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來(lái),滿足學(xué)校兒童的特殊健康問題的需求
C.通過(guò)鼓勵(lì)參與其兒童健康知識(shí)和技巧的發(fā)展而使家庭參與進(jìn)來(lái)
D.增加?jì)D女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性
E.以上都不是
85.環(huán)境毒理學(xué)研究方法的理論基礎(chǔ)是建立在
A.衛(wèi)生毒理學(xué)方法上
B.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上
C.時(shí)間與反應(yīng)關(guān)系上
D.物質(zhì)蓄積性基礎(chǔ)上
E.劑量-反應(yīng)(效應(yīng))關(guān)系上
86.人類大量使用氯氟烴(CFCs)造成的全球環(huán)境問題主要是
A.氣候變暖導(dǎo)致冰川融化等生態(tài)破壞
B.臭氧層破壞
C.形成酸雨,破壞生態(tài)系統(tǒng)
D.生物多樣性銳減
E.植被破壞,導(dǎo)致沙漠化
87.進(jìn)入機(jī)體化學(xué)物的劑量與某個(gè)機(jī)體所呈現(xiàn)出的生物效應(yīng)強(qiáng)度間的關(guān)系被稱為
A.有效劑量
B.作用強(qiáng)度
C.劑量-反應(yīng)關(guān)系
D.劑量-效應(yīng)關(guān)系
E.相關(guān)關(guān)系
88.關(guān)于生態(tài)平衡的定義,下列正確的是
A.生物與生物之間的動(dòng)態(tài)平衡
B.生物與環(huán)境之間的暫時(shí)平衡
C.生物與生物,生物與環(huán)境之間的暫時(shí)相對(duì)的平衡
D.生物與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)平衡
E.生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的長(zhǎng)期平衡
89.環(huán)境污染的自凈是污染物進(jìn)入環(huán)境后
A.受污染的環(huán)境逐漸恢復(fù)到污染前的狀況
B.其污染物的理化性質(zhì)發(fā)生了改變
C.污染物的毒性逐漸降低
D.污染物的生態(tài)效應(yīng)逐漸降低
E.對(duì)人體健康的危害逐漸減弱
90.臭氧層位于大氣垂直結(jié)構(gòu)哪一層內(nèi)
A.對(duì)流層
B.平流層
C.中間層
D.熱層
E.外大氣層
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