“學習疲勞的表現(xiàn)”屬于公衛(wèi)醫(yī)師考試《學校兒童少年衛(wèi)生學》中學習負荷的評價的考點，此知識點為此科目中需要理解掌握的內容，對于這個知識點考試大綱要求如下。今天和我一起來看看醫(yī)學教育網的童瀟老師是怎么講解這個知識點的。

疲勞，是在過強刺激或過長的弱刺激作用下，大腦皮質細胞功能的損耗超過其功能限度時所引起的一種保護性抑制現(xiàn)象。根據皮質細胞功能興奮與內抑制狀態(tài)，可將疲勞分為早期疲勞和顯著疲勞。

為了方便學員理解記憶，童瀟老師給大家展示了一張表格，那就是：

這張表格將早期疲勞和顯著疲勞兩種疲勞的機制、行為等進行了對比，很直觀的就能看出二者的差別。

有了這樣的表格，采用對比記憶的方法，“學習疲勞的表現(xiàn)”是不是就更加容易理解了？更多精彩表格和記憶方法，請登錄醫(yī)學教育網學習公衛(wèi)醫(yī)師考試《學校兒童少年衛(wèi)生學》相關課程吧！

附：官方教材內容：

學習疲勞的表現(xiàn)

所謂疲勞，是在過強刺激或過長的弱刺激作用下，大腦皮質細胞功能的損耗超過其功能限度時所引起的一種保護性抑制現(xiàn)象。此時皮質細胞停止工作，人體各器官、系統(tǒng)功能和全身工作能力也處于低潮，早期疲勞由此產生，經短期休息能迅速恢復。這是一種生理現(xiàn)象，早期疲勞的出現(xiàn)是學習負荷達到臨界的征兆。根據皮質細胞功能興奮與內抑制狀態(tài)，可將疲勞分為早期疲勞和顯著疲勞。

除了上述現(xiàn)象外，學習疲勞還有以下共有表現(xiàn)：①植物性神經反射減弱；②舒張壓升高；③呼吸差減少；④心理功能減弱；⑤視、聽分析功能減弱；⑥腦電圖、腦血流圖發(fā)生改變；⑦短時記憶量減少。

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