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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)初級(jí)藥士:《答疑周刊》2020年第41期

2020-06-04 10:55 來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
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問(wèn)題索引:

1.【問(wèn)題】關(guān)于散劑特點(diǎn)的敘述,如題,如何解答?

2.【問(wèn)題】粉碎的目的主要有哪些,如題,如何解答?

3.【問(wèn)題】影響混合的因素有哪些?

具體解答:

1.【問(wèn)題】關(guān)于散劑特點(diǎn)的敘述,如題,如何解答?

下列關(guān)于散劑特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.分散度大,奏效較快

B.制法簡(jiǎn)便

C.劑量可隨病情增減

D.各種藥物均可制成散劑應(yīng)用

E.比液體藥劑穩(wěn)定

【解答】本題選D。散劑具有以下特點(diǎn):散劑粉狀顆粒的粒徑小、比表面積大、容易分散、起效快;外用散的覆蓋面積大,可同時(shí)發(fā)揮保護(hù)和收斂等作用;貯存、運(yùn)輸、攜帶比較方便;制備工藝簡(jiǎn)單,劑量易于控制,便于嬰幼兒服用。[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]但也要注意由于分散度大而造成的吸濕性、化學(xué)活性、氣味、刺激性等方面的不良影響。因此易吸濕的藥物,刺激性大的藥物不宜制成散劑。

2.【問(wèn)題】粉碎的目的主要有哪些,如題,如何解答?

與粉碎目的無(wú)關(guān)的是

A.促進(jìn)藥物的溶解與吸收

B.有利于制備各種劑型

C.便于服用和混合均勻

D.加速藥材中有效成分的浸出

E.增加藥物的穩(wěn)定性

【解答】本題選E。粉碎的目的:固體藥物的粉碎是將大塊物料借助機(jī)械力破碎成適宜大小的顆?;蚣?xì)粉的操作。粉碎的主要目的:①增加藥物的表面積,促進(jìn)藥物的溶解與吸收,提高藥物的生物利用度;[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]②便于制備多種劑型,如散劑、顆粒劑、丸劑、片劑、浸出制劑等;③加速藥材中有效成分的溶解;④便于各成分混合均勻和服用。

3.【問(wèn)題】影響混合的因素有哪些?

【解答】(1)各組分的比例量:各組分比例量相差過(guò)大時(shí),不易混合均勻,此時(shí)應(yīng)采用配研法(又稱(chēng)等量遞加法)進(jìn)行混合,即先用量大的組分飽和混合容器后,傾出,然后取量小的組分,加入等體積量大的組分混勻后,再加入與此混合物等量的量大組分混勻,如此倍量增加量大的組分,直至全部混合均勻。此法尤其適用于含毒性藥物、貴重藥物和小劑量藥物的混合。

倍散”系指在小劑量的劇毒藥中添加一定量的填充劑制成的稀釋散。稀釋倍數(shù)由劑量而定:劑量0.1~0.01g可配成10倍散(即9份稀釋劑與1份藥物混合),0.0l~0.001g配成l00倍散,0.001g以下應(yīng)配成1000倍散。配制倍散時(shí)應(yīng)采用逐級(jí)稀釋法。

(2)各組分的密度:各組分密度相差較大時(shí),在混合過(guò)程中存在自然分離的趨勢(shì),一般宜將質(zhì)輕的組分先放入混合容器中,再加入質(zhì)重者混合,[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]這樣可避免輕質(zhì)組分浮于上部或飛揚(yáng),而重質(zhì)組分沉于底部則不易混勻。

(3)含低共熔組分:當(dāng)兩種或兩種以上藥物按一定比例混合后,產(chǎn)生熔點(diǎn)降低而出現(xiàn)潤(rùn)濕和液化的現(xiàn)象稱(chēng)為共熔現(xiàn)象(簡(jiǎn)稱(chēng)共熔)。

(4)混合時(shí)間:混合時(shí)間并非越長(zhǎng)混合的均勻性越好,要通過(guò)試驗(yàn)確定合適的混合時(shí)間。

(5)各組分的黏附性與帶電性:對(duì)混合器械具有黏附性藥物粉末,一般應(yīng)將量大或不易吸附的藥粉或輔料墊底,量少或易吸附者后加入;混合時(shí)摩擦起電的粉末不易混勻,通常加少量表面活性劑或潤(rùn)滑劑(如硬脂酸鎂、十二烷基硫酸鈉等)加以克服。

(6)其他:含液體成分時(shí),可采用處方中其他固體成分吸收;若液體量較大時(shí),可另加賦形劑(如磷酸鈣、白陶土、蔗糖和葡萄糖等)吸收;若液體為無(wú)效成分且量過(guò)大時(shí),可采取先蒸發(fā)。

衛(wèi)生資格西藥專(zhuān)業(yè)-初級(jí)藥士《答疑周刊》2020年第41期

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